作者：李郁香
**：《教育》2023年第38期
英語學習作為一種語言的學習具有很強的交際性和應用性。因此，英語教學就不能僅僅停留在知識和能力的層面，應該在知識和能力的基礎上達到英語「素質性」的提公升。事實上，教師在英語教學過程中，很多時候都會忽略英語作為一種語言的特性，而過分地強調知識的傳授和能力的提高。
遇到的閱讀問題
學生閱讀容量的缺失學生在學習過程中缺乏**的意識，喜歡被動的接受；缺乏閱讀英語原著的興趣和耐心，遇到新詞「知難而退」。因此閱讀能力普遍比較差，當然，我這裡說的閱讀能力指的不是做閱讀理解題目的能力，而是真正的閱讀能力。
教師重視詞彙、語法知識，忽視篇章閱讀在考試的指揮棒下，老師常常將課堂教學變為考試練兵的陣地，指向明確，重視技巧，相對忽視「內功」。其實，反過來想一想，乙個熱愛閱讀，能夠讀懂文章、**的學生會理解不了詞彙、句式、語法嗎？相反，理解得更深，更牢。
初中生英語閱讀能力培養初探
武威十九中張玉文 但是總體上來說，初中英語閱讀教學的狀況並不理想，學生普遍存在閱讀速度慢 理解能力弱的現象。儘管教師好學生都在這方面投入了大量的時間和精力，但是與學習效果卻不能成正比。筆者從多年的教學實踐出發，結合新課標下的英語閱讀教學進行研究，認為應該從以下幾個方面來培養初中生的英語閱讀能力。一 ...
如何培養初中生英語寫作能力
摘要 寫作是四項語言技能之一，是在聽 說 讀基礎上對學生進行綜合語言能力培養的乙個重要環節，是學生用英語來表達思想 進行交際的途徑。主要論述了如何加強學生英語寫作能力的培養過程。關鍵詞 初中生 培養策略 寫作技巧 寫作訓練 英語寫作能力是中學生應該具備的綜合運用語言能力，在中考中占有相當大的比重。寫...
初中生英語學習興趣的培養策略
作者 李小芳 博覽群書 教育 2014年第04期 多年的英語教學中，我總能發現好多學生初始階段學習英語興趣盎然，但一段時間後隨著難度的不斷加大，慢慢就減弱了學習的強度，甚至自暴自棄，有的最終放棄了英語學習。這需要教育者不斷地激發學生的學習興趣，逐步使其學習動機趨於明確和穩定。愛因斯坦說 興趣是最好的...