湘教版四年級語文上冊第23課古詩兩首
江雪教材分析：
這是柳宗元被貶到永州之後寫的詩。開頭兩句「千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅」描寫了雪景，詩人用飛鳥遠遁、行人絕跡的景象渲染出乙個荒寒寂寞的境界，雖未直接用「雪」字，但似乎已經見到了鋪天蓋地的大雪，已感覺到了凜冽逼人的寒氣。三、四兩句「孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪」，刻畫了乙個寒江獨釣的漁翁的形象，在漫天大雪，幾乎沒有任何生命的地方，有一條孤單的小船，船上有一位漁翁，身披蓑衣，獨自在大雪紛飛的江面上垂釣。
詩人借這個漁翁的形象呈現自己多元化的心態：既孤獨寂寞，又堅強倔強，既寒氣透骨，又內心熾熱，既感到絕望，又充滿希望……。
教學目標：
1.學會三個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文2.了解詩的大意，感受詩的意境，體會詩人清高、孤傲的感情。
3.掌握一些學習古詩的方法。激發學生對國學經典的熱愛之情。
教學重點：
能正確、流利、有感情地朗讀課文，做到熟讀成誦。
教學難點：
了解詩的大意，體悟作者的思想感情。
教學準備：
多**課件。
教學過程：
一、吟詩句，入課題
1、學生吟誦有關蓑笠翁的詩句，構造蓑笠翁的形象。
2、老師小結，引出課題。
二、讀詩文，初感知
1、學生自由讀，要求讀準字音，讀通課文，讀出詩的節奏。
2、指名讀，教師相機正音，指導學習生字。
3、師生合作讀。
4、全班齊讀。
三、借注釋，明詩意
1、我們說一首詩就是一幅畫，江雪這首詩描繪的是一幅怎樣的畫面呢？同學們，請憑藉注釋，再讀讀古詩，想想詩意，大膽想象畫面，相信這次，你們會有新的收穫。
2、生再讀古詩。
3、指名說說自己看到的畫面。
4、指名看畫說詩意。
5、學生看畫讀詩。
6、著重理解「絕」「滅」，體會作者用詞的精妙。
7、學生進入情境，感受漁翁當時心情。
8、教師配影音範讀。
9、學生配影音齊讀。
10、教師配影音引讀。
11、師生配影音合作讀
四、知背景，悟詩情
1、如果此時此刻你就在這蓑笠翁的旁邊，你有什麼話想對他說？有什麼問題想要問？
2、學生交流。
3、出示背景資料，讓學生走進詩人複雜的內心世界。
4、學生**：柳宗元僅僅是在釣魚嗎？他在幹嘛？
5、教師小結。
6、學生個性化朗讀。
7、學生配影音背誦課文。
五、用學法，拓展讀
1、回顧小結學習《江雪》的方法。
2、學法遷移，自主讀《題秋江獨釣圖》。
3、學生自主感受作者寫這首詩的心情。
5古詩兩首
題西林壁 主備 耿淼審核 所昫彭 一 教學目標 1 學會背誦 題西林壁 2 在明白古詩意思的基礎上理解詩中所含的哲理 觀察角度不同，觀察效果不同 3 通過學習古詩教給學生學習古詩的方法。二 教學重點難點 理解蘇軾富有哲理的話 不識廬山真面目，只緣身在此山中 並聯絡生活從中獲得啟示。三 課時 一課時 ...
17 古詩兩首
教學目標 1.會認4個字，會寫4個字。2.能理解古詩的意思，有感情地朗讀古詩，背誦古詩 3.激發學習古詩的興趣，積累古詩中的名句。4.感悟詩人對大自然的讚美之情。教學難點 1.有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟詩人對大自然的讚美之情。教學重點 1.邊讀邊想象畫面，品詩賞句，感受詩人所描繪的美景和詩人的...
古詩兩首教案
3古詩兩首 教學目標 1 學會本課11個生宇。練習用 讀一議一背一畫一演 的方法學習古詩。2 背誦兩首古詩。默寫 四時田園雜興 3 能用自己的話說說詩句的意思，想象詩句所描寫的景象，激發學習古詩的興趣。教學重點 聯絡生活實際，想象詩句描寫的景象。教學準備 教學掛圖或 磁帶。課時安排 2課時。教學過程...