1、 春夏秋冬
第一課時
教學目標：
1、會認8個生字，正確認讀本課詞語，認識雨字頭和雙耳旁。
2、理解文中詞語的意思，能主動積累四季的詞語。
3、體會四季景色的不同。
教學重難點：識字理解詞意。
課前預習：1）讀詞語 2）給生字口頭組詞
教學過程：
一、課前檢測：
2、揭示課題：出示學習目標：
三、自主學習：
1、自由讀課文，不會的字多讀幾遍，用自己喜歡的方法記字。
2、同桌互讀課文（糾正錯誤讀音）
3、同桌互查（認讀生字、交流識字方法）。
四、檢查自學情況：
（一）讀詞識字：
1．出示文中四季圖。
(1)觀察圖說說看到了什麼,先跟同桌說一說。
(2)根據交流出示詞語：春風夏雨秋霜冬雪
(3)借助拼音自由朗讀詞語。
(4)指名讀、小老師領讀、**車讀。重點指導讀好後鼻音：風冬翹舌音：霜
2．說說自己最喜歡哪個景物，說出這些景物的特點。
（二）借助偏旁識字：霜和雪
(1)交流：生活中大家見到過「霜、雪」這兩種自然現象嗎？
(2)講解有關霜的小知識。雨字頭的字大都是一種天氣現象。
(3)相機識記生字「霜、雪」。認識部首「雨字頭」，你還知道哪些帶雨字頭的生字？
說說「雨」作部首時，在寫法上有什麼變化。
（三）讀詞解詞識字：春風吹夏雨落秋霜降冬雪飄
(1)出示短語，學生借助拼音自讀。
(2)說說春風吹過來的感覺。比較被夏天的風、秋天的風、冬天的風吹有什麼不同的感受。
(3)說說夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺，讀好「落」。
(5)了解「霜降」。認識部首左耳旁。交流自己積累的帶有這個部首的其他字。
(6)指名說說下雪時的情景，感受雪花的輕盈。有感情地齊讀第二組詞。
（四）教學詞串：青草紅花游魚飛鳥
池草青山花紅魚出水鳥入林
(1)出示圖，引導學生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物。
(2)指導學生用自己的話交流。
(3)小組合作，借助拼音等方法朗讀詞語，相互正音。
(4)指名朗讀，**車讀，齊讀。
（五）組內互相交流好方法。
換偏旁法：如「雪—霜」 比較識記法：如「入—人」 加一加：如「洛—落、票—飄」
通過形象演變識記：如「飛」字，可以想象成鳥的形狀等。
五、多種形式讀。
1、**車讀，要求讀得正確、流利。 2、讀給同桌的小夥伴聽。
六、課後檢測：
板書設計1、春夏秋冬
春風吹夏雨落秋霜降冬雪飄
池青草山花紅魚出水鳥入林
第二課時
教學目標：複習鞏固本課生字、新詞，會寫7個生字。
教學過程：
一、 課前檢測：
二、 複習生字：
1、做遊戲：我讀你指。2、小組長檢查識字情況。3、給生字組詞。
4、反覆朗讀，加強鞏固
1）小組內用自己喜歡的方式朗讀課文。可以按照課文順序讀，也可以打亂順序自己調整讀。
2）班內交流讀。
方法1：按照詞語——片語——詞語——片語的順序。
方法2：調整次序，如：春風—春風吹夏雨—夏雨落秋霜—秋霜降冬雪—冬雪飄
3．指導學生運用多種方式讀。
三、小小書法家，書寫要規範。
1、出示要寫的生字，自由「讀帖」，說說你的發現。
2、 師範寫生字，學生仿寫、練寫。師生評價。
2、姓氏歌
第一課時
教學目標：
1、會認12個生字，正確認讀本課詞語，認識弓字旁、走字旁和金字旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
教學重難點：識字。
課前預習：1）讀課文 2）標小節 3）給生字口頭組詞
教學過程：
一、課前檢測：
二、揭示課題，出示學習目標：
三、自主學習，了解兒歌。
1．借助拼音自由朗讀兒歌，遇到讀不准的生字，請教老師或者同學，反覆讀幾遍。
2．指名朗讀，集體訂正後齊聲誦讀。
3．自由朗讀兒歌，一邊讀一邊想：兒歌一共幾小節？從中讀懂了什麼？
4．指名朗讀，交流自己讀懂了什麼，還有什麼不懂的。
四、開展遊戲，趣味誦讀。
(一)誦讀第一節。
1．各自讀、齊讀第一節。
2．了解第一節的姓氏介紹方法。
出示：什麼李？木子李。什麼張？弓長張。 古月胡，口天吳，雙人徐，言午許。
(1)說說發現了什麼。(用把字拆開的方式來介紹姓氏。)
(2)出示幾個姓，學生嘗試拆解。如「章—立早章」「呂—雙口呂」「林—雙木林」「陳—耳東陳」「黃—草頭黃」等。
(3)齊讀第一節。同桌用玩拍手遊戲的方式朗讀第一節。
3．採用不同的方法講述。
(1)除了拆字法，還有什麼方法也能講清自己的姓氏呢？
(2)照樣子說一說。出示：你姓什麼？我姓方。 什麼方？方向的方。
①師生問答。 ②學生同桌之間遊戲問答。
(二)誦讀第二節。
1．引讀：師：中國姓氏有很多—— 生：趙、錢、孫、李，周、吳、鄭、王。
指導讀好「鄭」字，它的韻母是後鼻音。
2．說說你還知道哪些姓氏，接一接。
3．認識複姓。
(1)跟著老師讀好複姓。
(2)教師介紹複姓。師生補充自己知道的複姓。
四、合作學習，識記生字。
1．出示生字「張」「趙」「錢」，學習新部首。
(1)指名朗讀生字。
(2)介紹部首：「弓、走、釒」。說說乙個字在做部首時和原來在寫法上有什麼不同。
2．小組合作交流。
國：四四方方乙個框，裡面住著小玉兒。(猜謎法)
方：「放學」的「放」去掉反文旁，就是方。(熟字拆解法)
雙：又又成雙。(部件組合法) 王：王王王，王麗的王。(介紹班級同學姓氏法)
3．出示字卡，學生領讀、自由讀、小組讀、**車讀。
4．比一比，看誰組的詞語多。(把生字進行組詞。)
五、多種形式讀。
1）**車讀，要求讀得正確、流利；
2）讀給同桌的小夥伴聽。背誦課文。
六、課後檢測：
板書設計2、姓氏歌
木子李古月胡弓長張
口天吳雙人徐言午許
第二課時
教學目標：複習鞏固本課生字、新詞，會寫7個生字。
教學過程：
一、 課前檢測：
二、 複習生字、新詞：
1、做遊戲：我讀你指。（認讀生字、詞語）
2、小組長檢查識字情況。
3、給生字組詞。
4、反覆朗讀課文，加強鞏固。
1）小組內用自己喜歡的方式朗讀課文。
2）班內交流讀。
三、小小書法家，書寫要規範。
1、出示要寫的生字，說說你的發現：
2、師範寫生字，學生仿寫、練寫。
四、總結：學了這一課，大家有什麼收穫？
五、課堂檢測：
3、小青蛙
第一課時
教學目標：
1、會認12個生字，掌握形聲字的構字規律；正確地認讀本課的詞語，認識病字旁。
2、正確地朗讀課文，了解文中詞語的意思。
教學重難點：識字理解詞語的意思。
課前預習：1）讀課文 2）畫詞 3）口頭組詞
教學過程：
一、課前檢測：
二、揭示課題，出示學習目標：
1、說說你對青蛙有哪些了解。
2、青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個字表示的是綠色的意思嗎？(青)
三、自主學習：
1、自由讀課文，不會的字多讀幾遍，用自己喜歡的方法記字。
2、同桌互讀課文（糾正錯誤讀音）
3、同桌互查（認讀生字、交流識字方法）。
四、檢查自學情況：
1、做識字遊戲：你讀我指。
2、齊讀生字卡片。**車讀字，並組乙個詞。
3、拓展：還有哪些帶有「青」的形聲字。
4、觀察「清」「晴」「睛」「情」「請」的特點，了解性生字特點，通過偏旁識字。
5、識字歌謠：草青青河水清天晴朗好心情眼睛亮請你來
6、怎樣區分「睛」和「晴」？
1）「晴」：太陽出來就表示天氣晴，所以是「日字旁」，表示與太陽有關。
誰能給「晴」找個相對的朋友？——陰擴詞：雨過天晴、晴空萬里。(練習說話)
2）「睛」的部首是「目字旁」，表示與眼睛有關。
7、交流匯報識記其他生字：眼保護害事讓病
五、多種形式讀。
1、**車讀，要求讀得正確、流利。
2、讀給同桌的小夥伴聽。背誦課文。
六、總結：青蛙是捉害蟲的小能手，更是莊稼的好朋友，我們要一起保護小青蛙，回家把這首兒歌背給你們喜歡的人聽，讓他們和我們一起保護小青蛙吧！
七、課堂檢測：
板書設計3、小青蛙
保護愛護
第二課時
教學目標：
1、複習鞏固本課生字、新詞，會寫7個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
教學過程：
一、課前檢測：
二、鞏固生字。
1.挑戰過關。(認讀生字)
第一關：讀讀帶拼音的生字。
第二關：去掉拼音認讀生字。
第三關：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時請教身邊的同學或老師。
第四關：讀老師手中打亂順序的生字卡片。
第五關：**車讀，看看哪組最棒。
2.找朋友遊戲。
一名同學手中拿著一張生字卡片，其他同學要快速找到這個生字的形近字卡片，然後站在一起，同時要用自己的生字卡片上的字組乙個詞語。
3、組長檢查識字情況。
三、反覆朗讀課文，加強鞏固。
1、小組讀課文。
2、指名讀，男女生賽讀。
四、指導書寫。
1.出示生字：「青、清、氣、晴、情、請、生」。
2.學生認讀生字，給它們按結構分一下類。
上下結構：青
左右結構：清晴情請
獨體字：氣生
3、出示要寫的生字，說說你的發現：
4、範寫生字，學生仿寫、練寫。
五、總結：學了這一課，大家有什麼收穫？
六、課堂檢測：
板書設計: 3、小青蛙青請清晴情
4、猜字謎
教學目標：
1、會認12個生字，會寫7個生字；正確認讀本課詞語，認識又字旁、兩點水。
第一單元教案
第一單元圖形的變換 一 單元教學目標 1.使學生進一步認識圖形的軸對稱，探索圖形成軸對稱的特徵和性質，能在方格紙上畫出乙個圖形的軸對稱圖形。2.進一步認識圖形的旋轉,探索圖形旋轉的特徵和性質，能在方格紙上把簡單圖形旋轉90 3.初步學會運用對稱 平移和旋轉的方法在方格紙上設計圖案,進一步增強空間觀念...
第一單元教案
小學三年級英語下冊第一單元教案 段家鎮太白中心小學張曉印 lesson 1 on the farm 一.教學目標 知識目標 1.能正確地聽 說 讀 寫農場中的動物單詞 farm farmer pig，cow，sheep，a.2.能綜合運用所學的語句進行交際。what s thisit s a 二.能...
第一單元教案
unit 1 hello 主備課人 韓美嬌備課教師 管紅梅張躍傑韓美嬌 單元備課 教學目標 1 聽懂 會說 hello.hi goodbye.bye.i m 2 能聽說認讀crayon pencil pen eraser ruler bag book pencil box.3 能用語what s y...