第一單元
教學要求：
1、 認識32個生字，掌握它們的讀音；學會22個生字，做到會讀、會寫、會用。
2、 讀通、讀懂本單元課文，做到正確、流利、有感情的朗讀。
3、 準確理解課文內容，體會相互關愛、相互合作的思想，明白「團結起來力量大」的道理。
4、 通過學習，完成「語文樂園（一）」中的練習，引導學生了解形聲字的構字特點，積累詞語；引導學生通過句子比較，初步感受反覆手法的修辭效果。
5、 通過口語交際與綜合性學習，引導學生自由表達，關注生活。在活動中學語文，用語文。
教學重點：
1、學習本單元的生字、新詞，積累識記生字方法，提高識字能力。
2、理解、感悟課文內容，培養閱讀理解語言文字的能力。
1美麗的願望
教學目標：
1、學會課後田字格中的6個生字，會認雙橫線中的5個生字。
2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、通過對課文的朗讀感悟，感受大自然四季的美好，滲透奉獻精神的教育。
教學重點：識字，朗讀。
教學難點：體會課文情感。
教學用具：教學掛圖，生字卡片。
教學時數：二課時。
第一課時
一、激趣引入。
新的學期，新的學習內容，你有什麼願望，引人新課。
二、初讀課文。
1、自讀課文，圈出生字，注意字音。
2、指名讀生字，分段讀課文，注意正音。
3、再讀課文，思考：課文中的美麗願望有幾個，分別是誰的？你最喜歡哪乙個?
三、感悟課文。
學生喜歡哪一段，就讓他讀哪一段，並談談自己為什麼喜歡。（要抓住各願望的內容來引導學生體會關愛他人，關心世界的情感。）在感悟課文的基礎上，進行有感情地讀課文比賽。
四、寫字指導
1、認讀生字「金、給、亮」。
2、討論識記方法。
3、範寫「亮」。
4、學生練習。
五、作業
1、書寫生字。
2、有感情地讀課文。
第二課時
一、回顧談話
《美麗的願望》中「小花」，「小樹」，「小河」，「雪花」各有什麼願望？再讀課文。
二、繼續感悟課文
1、老師創設情境，學生感情朗讀，熟讀成誦。
2、討論：你的願望是什麼？（先在小組裡說一說，再在全班同學面前說。）
三、繼續寫字指導
1、認讀生字「豐、收、潔」。
2、討論識記方法。
3、範寫「喜」。
4、學生練習。
四、作業
1、書寫生字。
2、讀課後詞語。
3、背誦課文。
4、口頭填空：小小的我也有乙個美麗的願望
板書設計：
1.美麗的願望
金色的小花綠色的小樹明亮的小河潔白的雪花
淡淡的清香一片片蔭涼快樂地歌唱驚喜歡暢
【反思】
2、長眼睛的小樹
教學目標：
1、學會課後田字格中的8個生字，會認雙橫線中的7個生字，認識多音字「好」。
2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過對課文的朗讀，培養學生愛護小動物，和別人友好相處的情感。
教學重難點：
1、要求會寫的字注意間架結構，要求會認的字認清字形，會口頭組詞。
2、指導朗讀幫助學生理解為什麼小鹿認為自己是一棵快樂的小樹。
教具準備：生字卡片、生詞卡片
課時安排：兩課時
第一課時
一、引言揭題
同學們都非常熟悉小樹，今天，老師和大家一塊兒來認識一棵奇特的小樹，《長眼睛的小樹》（板書課題）大家看看它有什麼特別的。
二、初讀課文，認識生字
1、初讀課文，讀後圈出本課要求認識的字，用——劃出要寫的字。（給字生充分的朗讀時間）
2、認識生字，出示寫卡。
★指名分析你是怎樣記住這個字的？
★採用多種形式讀生字。
★口頭擴詞
3、認識多音字「好」。
4、再讀課文，讀準字音。
5、學習課文1—3段
（1）自由朗讀課文1—3自然段。
（2）指名讀課文
（3）自學第一節，齊讀。
（4）數數第二節有幾句話，學習第三句。
a、指名讀句子。
b、理解「小樹杈」「明亮的眼睛」指的是什麼？
（5）學習第三節，指導朗讀，體會小鹿高興的心情。
三、學寫生字「掛、映、唱、棵」。
1、認讀生字，觀察字形結構及在田字格中的佔位。
2、師板書指導書寫。
3、生練寫生字，師巡視指導。
第二課時
一、複習生字，抽讀字卡
二、學習課文4—6自然段
1、自由朗讀4—6自然段
2、重點指導學習
（1）第四自然段第2句。
（2）第六自然段第3句。
三、全班齊讀課文
四、思考與討論
1、你為什麼喜歡這只活潑的梅花鹿？
2、小鹿為什麼認為自己是乙隻快樂的小鹿？
五、學寫生字「膽、非、完、悄」。
1、認讀生字，觀察字形結構及在田字格中的佔位。
2、師板書指導寫字。
3、生練寫生字，師巡視指導。
板書設計：
2長眼睛的小樹
t': 'span', 'c': '梅花鹿', 'r': 'r_5t': 'span', 'c': '小鳥', 'r': 'r_5'}]
角橡樹杈跳上跳下
掛藤葉兒像小樹唱歌
屏住氣一動不動
愛護友好
【反思】
3 三個小夥伴
教學目標：
1、學會課後田字格中的8個生字，會認雙橫線中的10個生字，會認多音字「長」。
2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過對課文的朗讀感悟，培養學生團結協作的精神，懂得團結起來力量大的道理。
教學重點：識字，朗讀
教學難點：引導學生懂得團結協作的好處
教學用具：教學掛圖，字卡
教學時數：二課時
第一課時
一、引言揭題。
聯絡學生生活談話，引入新課。
二、初讀課文。
1、自讀課文，圈出生字，注意字音。
2、指名讀生字，分段讀課文，注意正音。
3、再讀課文，思考：課文中的三個小夥伴是誰，它們在一起幹什麼？
三、感悟課文。
1、指名讀1—5自然段，思考：三個小夥伴在栽樹時遇到什麼困難，它們各做了些什麼？
2、**多**課件，引導學生弄清三個小夥伴的特點，它們是如何團結合作栽樹的。在學生回答的基礎上，指導學生分小組表演。
3、有感情地朗讀課文。
四、學寫生字。
1、讀字卡：「夥、伴、坑、運」。
2、指名說識字方法。
3、學生書寫。
五、作業。
1、書寫生字。
2、朗讀課文。
第二課時
一、複習回顧。
上節課，我們知道了三個小夥伴一起上山栽樹，你們還記得，它們各做了些什麼嗎？
二、朗讀課文，體會三個小夥伴栽好樹時的心情。
1、讀課文最後一自然段。
2、想一想：三個小夥伴在栽樹時遇到了許多困難，為什麼還是成功了？（小組討論，全班交流）
三、學寫生字。
1、認讀「肥、邊、足、圍」。
2、指名說識記方法。
3、範寫「圍」。
4、學生書寫。
四、作業。
1、書寫生字。
2、口頭填空。
小野豬用（ ）拱出乙個樹坑，小袋鼠用（ ）運來一大堆肥料，小象用（ ）吸足水，把樹坑澆得濕濕的。
板書設計：
3.三個小夥伴
小豬挖坑
小袋鼠運肥
小象澆水
【反思】
古詩誦讀遊子吟
教學目標：
1、會認雙橫線中的5個生字。
2、熟讀古詩，會背誦古詩。
3、讓學生在誦讀的過程中，初步感受詩歌的意思。。
教學重點：識字。
教學難點：懂得媽媽的辛勞，體會詩中既普通又偉大的母愛，熱愛自己的媽媽。
課前準備：
1、課文插圖、生字卡片。
2、學生課前查閱有關這首古詩及作者的資料，收集有關母愛的古詩。
教學時數：一課時
教學過程：
一、創設情景，談話匯入
1、 學生展示、交流課前查閱資料。
2、 歌唱《世上只有媽媽好》
3、匯入新課，齊讀課題。
4、出示掛圖：學生說說在圖上看到了什麼？想到了什麼？
二、自由朗讀，初步感悟
1、自由小聲地讀讀課文，讀準字音，讀通詩句，並把不認識的生字圈出來。
2、同桌合作，互相交流不認識的生字。
3、同桌互相讀課文，聽聽對方是不是把字音讀準了，詩句是不是讀通了。
4、運用多種形式練讀課文中的生字和詞語。
5、再讀課文，看看讀懂了什麼，還有什麼地方不懂的。
6、學生質疑，師生解疑。
三、熟讀成誦，入情入境
1、教師範讀。
2、學生模仿朗讀。（指名讀，分小組讀）
3、自由練習讀。
4、指名讀，學生評議，老師適時點撥。
5、學生自由讀，指名讀，分組讀。
6、指導背誦。（自由背、同桌互相背、指名表演背、分小組有感情的誦讀）
四、拓展活動
回家把這首古詩朗誦給爸爸媽媽聽。
語文園地（一）
教學目標：
1、學習利用形聲字的規律識字，初步感知漢字具有形旁表義的特點。
2、能正確流利地朗讀詞語和成語故事。
3、引導學生在讀、說、寫的過程中積累、運用詞語和語言。
4、能在自主**學習中發現和運用學習方法。
5、積極參與展示活動，有表達的自信心，積極參加討論，善於向別人學習。
教學重點：
1、學習利用形聲字的規律識字，初步感知漢字具有形旁表義的特點。
2、能正確流利地朗讀詞語和成語故事。
3、能在自主**學習中發現和運用學習方法。
教學難點：初步感知漢字具有形旁表義的特點。
課時安排：二課時
第一課時
教學內容：我來試試
教學過程：
一、讀一讀，認一認。
1、出示兒歌：學生自由試讀、指名讀、全班齊讀。
2、出示兒歌中的六個生字：
（1）指名認讀。
（2）觀察這六個生字，你發現了什麼？
（3）它們的偏旁分別都與什麼有關？
（4）你用什麼辦法來認識這些生字呢？（交流識字方法）
（5）小結：看來我們可以根據生字偏旁所表示的意思來記它們比較方便，並且也能區分字形相似的生字。
3、**車識字比賽：看誰記得又快又準！
4、拓展活動：你還能找出一組這樣型別的生字嗎？（例如：挑、桃、跳）
二、讀一讀，寫一寫。
1、出示片語，學生認讀。
（1）指名認讀。
（2）分小組認讀。
（3）**車認讀。
2、選擇自己喜歡的詞語說一句話。
3、將詞語寫在佳詞佳句的練習本上。
三、讀一讀，照樣子寫句子。
1、出示句子，指名讀。
2、全班齊讀句子。
3、你能用「……又……又……」說一句話嗎？
（1）同桌之間互相說。
（2）指名說。
4、將所說的句子認真的寫在書上，字寫端正、整潔。
四、讀一讀。
1、自由讀，注意讀準每個字的字音，不認識的生字請教同學或老師。
2、仔細觀察掛圖，體會故事人物當時的表情。
二上第一單元教案
識字 1 教學目標 1 會認12個生字，會寫10個字。2 正確 流利地朗讀課文。3 有收集詞語的興趣。教學重點 識字寫字。教學準備 自製生字卡片 收集關於秋天的詞語。教學過程 一 匯入新課 孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。二 讀中識字。1 學生自由...
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人教版英語初二上第一單元
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