unit 1 hello
主備課人：韓美嬌備課教師：管紅梅張躍傑韓美嬌
單元備課
教學目標：
1、聽懂、會說 hello./hi . goodbye./bye. i'm ...。
2、能聽說認讀crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler、bag、book、pencil box.
3、能用語what』s your name? my name is…詢問對方的姓名及回答
教學重點：
1、自我介紹用語i』m …的發音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。
2、製作英文名卡和學唱英語歌曲
3、詢問對方的姓名及回答的用語what』s your name? my name is… 的學習
教學難點：
1、有關文具的詞彙crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler、bag、book、pencil box的學習，並用英語介紹文具。
2、準確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個單詞的發音。
3、製作英文名卡和學唱英語歌曲
課時安排：
a 3課時
b 3課時
第一課時
教學目標：
1、本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情景中聽懂、會說 hello./hi . goodbye./bye. i'm ...。
2、自我介紹用語i』m …的發音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正。
教學重點：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情景中聽懂、會說 hello./hi . goodbye./bye. i'm ...。
教學難點：自我介紹用語i』m …的發音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正。
教具準備：教材相關人物的面具或頭飾教材相配套的錄音帶
教學過程：
1、warm-up
由於學生是第一次正式接受英語課的學習，在此基礎上採取交談的方式與學生討論一下英語的作用以及學習英語的意義。讓學生說說他們在現實生活中已經了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁彩圖中呈現的我們第一單元的新課。
2、presentation
（1）在學生初步了解打招呼用語後，**本單元歌曲 「hello」的錄音，自然引出師生之間的打招呼。
（2）利用這個機會及時向學生介紹自己hello, i』m …/hi, i』
（3）帶上sarah的頭飾介紹hello! i』m sarah. /hi !
i』m sarah.（在示範時，應定要用手勢語言輔助學生理解。對於初學者來講，體態語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學。
）（4）給學生帶上sarah, chen jie, mike, wu yifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講台前說hello! i』m …
（5）聽錄音，或通過錄影來展示let』s talk部分的教學內容
3、practice
（1）遊戲
玩let』s play中的遊戲「擊鼓傳花」。首先，將全班學生分為兩大組。聽**，兩組學生同時開始傳花，當老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學生拿到花，這時，拿到花的學生就說hello, i』m …/hi, i』m …（提示學生發音，引導學生區分正確、錯誤的發音。
特別是i』m的發音，應為[aim]不能讀成[em]或[ai]。根據學生情況，逐步在以後的課時中感受語音，感受發音。）
（2）兩個人一組練習自我介紹。若學生已有英文名字，即可使用，練習更有真實感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。
(3 )學唱10頁hello 歌
板書設計:
hello, i』m ….
hi , i』m…
第二課時
教學目標：能聽說認讀crayon、 pencil、 eraser、 ruler
教學重點：有關文具的詞彙 crayon、 pencil、eraser、 ruler的學習，並用英語介紹文具。
教學難點：較準確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個單詞的發音。
教具準備： 本課相應的文具（實物）
教學過程：
1、revision
（1）師生共唱英語歌曲 「hello」
（2）請幾名學生帶上sarah, wu yifan等人物的面具或頭飾，表演見面打招呼或自我介紹用語：hello, sarah! hi, wu yifan!
（3）將學生分為小組，2人一組練習自我介紹用語。
2、presentation
（1）利用實物呈現新知，本課時學習文具的英語說法，所以在學習新課之前，讓孩子們展示一下自己的文具。激發孩子們想用英語表達的興趣。
（2）學習新知
在初步了解新知後，讓學生出示文具，教新單crayon, pencil, eraser, ruler。
教學時特別注意crayon，eraser 兩個單詞的發音，對於多音節單詞，應語速略放慢，待學生較好掌握後改為正常語速。
（3）讓學生聽錄音，跟讀 let』s learn 部分的單詞， 並要求學生用手指著單詞來認讀，力求做到「眼、口、手、心、耳」的綜合運用。
3、practice
（1）小組競賽
將學生分為兩大組，每組每次選一名選手上講台前，乙個學生先看一下某張卡片，記住上面畫的是什麼。將卡片畫面扣在桌子上， 讓另一名學生猜卡片畫的是什麼。 「an eraser?
」 「a ruler?」 「a pencil?」 「a pen?
」 「a crayon?」
如果猜對了，第一位學生答 「yes」，如果沒有猜對，第一位學生答 「no」
（3）讓學生聽錄音，邊說邊做 let』s do 部分的活動。用英文表述開啟書，邊說英語邊做動作，為學生今後熟悉英語課堂用語奠定基礎。學生開啟書，聽錄音並指出正確的**。
請學生聽錄音， 並做出相應的動作。(listen and do the actions )
四人一組活動，練習 show me your … 每組可先請一位學生發指令，其他學生做動作。
板書設計：
unit 1 hello
crayon, pencil, pen, eraser, ruler
第三課時
教學目標：複習所學新單詞 crayon, pencil, eraser, ruler和新句子hello, i』m ….
hi , i』m…
教學過程：
1、revision
（1）讓學生學唱英語歌曲 「a b c」
（2）請幾名學生表演見面打招呼或自我介紹用語：hello, sarah! hi, wu yifan!
（3）將學生分為小組，可2人一組練習自我介紹用語。
2、presentation
let』t find out
讓學生自習觀察**，找出**中所出現的英語字母。
第四課時
教學目標：能用語what』s your name? my name is…詢問對方的姓名及回答的的
教學重點：詢問對方的姓名及回答的用語what』s your name? my name is… 的學習。
教學難點：what』s your name? my name is…中name 的發音。
教學過程：
1、warm-up
（1）遊戲——拋球
教師準備乙個小球，由教師先大聲說出自己的名字hello, i』m …，之後由教師將小球隨意拋給另一名學生，提示他做自我介紹，以此類推，練習自我介紹和打招呼。
（2）複習i h**e a/an …教師先發指令請全班共同練習，可以把孩子們分為男女兩組聯絡。
（3）再次用拋球遊戲，此次重點練習打招呼和文具的表述。
由教師開始，將球拋給誰（mike）就和誰打招呼說hello! mike. 同時說一種文具如pencil ，接到球的學生則找到相應的文具（鉛筆），邊出示邊說 「yes.
pencil.」。隨後由第二學生用同樣的方法繼續練習。
2、presentation
教師告訴學生，英語名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡製作過程一邊用英語講解一邊進行實際操作，將整個過程呈現給學生。
3、practice
（1）請學生拿出事先準備的材料，指導學生按步驟製作。每句話中的第乙個動詞都是教師要強調的部分，一定要配合手勢，幫助學生理解和記憶。
（2）學生自己動手製作名卡。
讓學生用 hello/hi , i』m …的句型來展示自己製作好的名卡，對做得好的學生可給與表揚或適當的獎勵。
（3）讓學生跟錄音一起學唱歌曲hello。可帶領學生在演唱時打出相應的節拍或做些簡單的動作。如果學生對書上的歌曲掌握較快較好，還可以指導學生將歌曲中的人名該換成其他主人公或學生自己的名字進行演唱。
4、story time
讓學生聽錄音，根據所學句子和故事人物猜測故事意思，個別句子幫助學生理解。
板書設計：what』s your name ?
my name』s . . .
第五課時
教學目標：能聽說認讀5個有關學校及學習用品的詞彙學習。
教學重點：pencil box, book, bag, pen有關學校及學習用品的詞彙學習。
教學難點：本課詞彙的認讀。
教具準備：教師自備與本課教學有關的文具（實物）
教學過程：
1、warm-up
（1）「接力活動」：學生乙個接乙個進行口語問答，要求又快又好。
如：a: hello!
b! b: hi!
a! hi! c!
c: hi! b!
hi! d! d:
hi! c! hello!
e!(abcde代表人名)
接力的內容還可以是詢問姓名等。如：
a: i』m sarah. what』s your name?---b: my name』s mike.
（2）通過實物複習學過的單詞crayon, ruler, eraser, pencil.
2、presentation
(1) let』s learn
a.在出示「鉛筆盒」pencil-box時，出示 「鉛筆袋」 pencil-case, 並說明它們的區別，即： 用軟皮或塑料製成的通常稱為pencil-case，用鐵等較堅硬材料製成的叫做pencil-box。
第一單元教案
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第一單元教案
第一單元圖形的變換 一 單元教學目標 1.使學生進一步認識圖形的軸對稱，探索圖形成軸對稱的特徵和性質，能在方格紙上畫出乙個圖形的軸對稱圖形。2.進一步認識圖形的旋轉,探索圖形旋轉的特徵和性質，能在方格紙上把簡單圖形旋轉90 3.初步學會運用對稱 平移和旋轉的方法在方格紙上設計圖案,進一步增強空間觀念...
第一單元教案
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