一、教學內容：
北師大版四年級數學下冊第五單元「認識方程」第二課時「郵票的張數」。
二、教學目標：
1、通過解決姐、弟二人的郵票張數問題，進一步理解方程的意義。
2、通過解決問題的過程，學會解形如2x-x=3這樣的方程。
三、教學重難點：
學會解形如2x-x=3這樣的方程。
四、教學過程：
活動一：創設情境，建立模型。
1、看圖說一說你收集到哪些數學資訊？交流。
2、圖中告訴我們等量關係是什麼？
（姐姐的張數+弟弟的張數=180）
3、求姐、弟各有多少張？你會畫線段圖嗎？畫一畫。x弟弟3x180
姐姐 4、設誰為x比較簡便？為什麼？
5、解：設弟弟有x張郵票，那姐姐呢？你會列方程解答嗎？
6、學生匯報。
7、 解：設弟弟有x張郵票，那姐姐有3x張郵票。
x+3x=180 x+3x是多少？你怎樣想？
4x=180 （1個x與3個x合併起來是4x ）2x=60
x=45
3x=45×3=135
答：弟弟有45張郵票，那姐姐有135張郵票。
8、書寫時要注意什麼？
9、做完後還需要驗證，怎樣驗證？
10、想一想，如果利用姐姐比弟弟多90張的條件，可以怎麼列方程？
先畫線段圖，再列，方程解答，並交流。
解：設弟弟有x張郵票，那姐姐有90+x張郵票。
90+x+x=180
11、通過剛才解決問題，你們有什麼收穫？
活動二：解釋運用：試一試
解方程：5y+y=96 x+3x=72 4m-2m=48y+y=33 5x-2x=123 2x-x=4（1）讀題
（2）怎樣解方程
（3）怎樣檢驗？
活動三：練一練
1、解方程：
2、嵐嵐幾歲了？
列方程並解答
理解題意，解方程解答，並檢驗
x+6x=35或7x-x=30
3、列方程 30x=600。
生獨立完成。
4、（1）書上告訴了我們什麼？你能提什麼問題？
（2）怎樣列方程？
25x-4x=31.5
（3）怎樣解方程？
（4）你怎樣驗證？
活動四：小結
今天你學習了什麼內容？還有什麼不明白的地方？
郵票的張數教學設計及反思
教材內容 北師大版小學數學五年級下冊第七單元69頁的內容 教材分析 本節課主要是引導學生進一步理解方程的意義，會用方程解決實際問題，讓學生會解形如 ax x b 的方程，借助例題讓學生注意 由於有兩個未知數，因此要先設乙個未知數為x，再根據兩個未知數之間的關係，用字母表示出另乙個未知數，進而列出方程...
郵票齒輪的故事教學設計
教材分析 這是乙個發明帶齒孔的郵票的故事，乙個由發明家阿切爾身邊的偶然小事引發的發明故事。這篇課文告訴我們的，不僅僅是帶齒孔郵票的發明經過，它還告訴我們，發明並不神秘，並不遙不可及。只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋思考研究，每個人都有發明創造的機會。學情分析 對於二年級的小學生來講他們積累...
數學北師大版五年級下冊《郵票的張數》教學反思
郵票的張數 教學反思 順昌縣實驗小學謝瑞銘 數學課程標準對 解決問題的策略 教學提出了明確要求 形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性。因此，教學時，教師要深入解讀教材 領會教材意圖，尋找傳統與改革的最佳切入點，在充分了解學生已有的知識經驗與習慣的基礎上，找準提高學生解決問題能力的切入...