課題：畫郵票
課時：1課時
課型：製作課
年級：二年級
教材：書畫版美術教材二年級第二學期
教材分析：《畫郵票》一課作為第五單元《有故事的圖畫》的最後一課，其課程設定以及課程中所包含的文化意義是十分強烈的，郵票中所包含的故事性也是極其豐富的。學生通過欣賞、製作等過程學習有關郵票的**、用途、種類、樣式等知識，感受郵票的方寸空間內體現出的乙個國家或地區的歷史、科技、經濟、文化、風土人情、自然風貌等特色。
在本課中教師選取乙個主題激發學生的想象力，設計並創作一張郵票作品。
學情分析：二年級學生已經初步接觸過各種常用的美術工具和美術材料，有了一定的將眼睛看見的物象在畫紙上進行表現的能力。在本課中，學生根據郵票的特徵以及設計主題，發揮創意和想象力設計一張郵票。
教學目標：
1. 知識與技能：了解郵票的由來與作用，掌握郵票票面應該具有的元素。嘗試自己動手繪製一張具有主題性的郵票作品。
2. 過程與方法：欣賞各地的郵票，了解郵票的種類和特徵，根據郵票中所包含的元素學習郵票的繪製，按主題設計製作一張郵票。
3. 情感態度與價值觀：通過欣賞、了解、學習、製作等過程，感受郵票中所蘊含的文化與歷時意義，體會身邊的小東西中也包含著知識與美。
教學重點和難點：
1. 教學重點：了解並掌握郵票的主要構成元素，能夠合理分配布局郵票中的元素。
2. 教學難點：能夠準確合理地畫出郵票外邊的齒孔。
教學設計思路：本課《畫郵票》注重學生在課堂實踐中感受，在自己親自動手繪製郵票的過程中，加強鞏固郵票中所包含的知識、文化、歷史、人文等情感。教師以《上海——我們的家園》為主題，要求學生在郵票中繪製出具有上海特色的建築或景觀，培養學生對建築、風景畫的造型能力，激發學生熱愛這片養育自己的沃土，時刻保持一顆感恩的心。
教學過程：
一、組織教學
按常規進行。
二、匯入
（一）欣賞**並思考。
1. 下面這幅畫和平常我們所見到的畫有什麼不同？
2. 畫面中有哪些特點？
（二）欣賞**並討論。學生發言，教師總結。
（三）這些畫面都有哪些特殊的元素。
1. 畫面中都有表示面值的數字。
2. 畫面中有例如「xx郵政」的字樣。
3. 畫面內容有特定的意義。
（四）猜一猜：這種**來自**？
三、課題引入
（一）郵票的由來
1. 郵票（postage stamp）是郵政機關發行，供寄遞郵件貼用的郵資憑證。
2. 世界上最早的郵票是黑便士，中國最早的郵票是清朝的大龍郵票。
（二）郵票的組成元素
1. 郵資。
2. 發行單位。
3. 齒孔。
4. 票面圖案。
（三）欣賞郵票票面，分析票面內容的意義。
（四）製作一張郵票
1. 製作出帶齒孔的底板。
2. 將雜誌、報紙上的上海特色建築**剪裁並貼在票面中。
3. 添上郵資「分」和發行單位。郵資「分」前不要寫數字。
四、學生製作
作業要求：
（1）用剪刀剪裁製作齒孔輪廓的底板。
（2）把雜誌或報紙上的建築剪裁下來，貼入底板。
（3）新增發行單位及「分」的字樣。
五、作業評價
完成的學生作品貼在黑板上進行展示，黑板布置成集郵冊的形式。學生作品的評價等第，以郵票的面值來表示；原本作為郵票面值的數字xx分，現由教師直接在「分」前的留空出根據學生課堂作業完成情況打分。
六、欣賞國外的郵票，感受郵票的無國界性。
14課郵票齒孔的故事教學設計第一課時
學習目標 1 了解量詞 枚 會認13個字 會寫 仍 使 便 三個字。2 正確 流利 有感情地朗讀課文。3 體會郵票齒孔的作用。課前準備 1 多 課件 2 教學工具 小刀 紙 自製的郵票 重點難點 1 認字 寫字 朗讀課文。2 認識郵票齒孔及其作用。教學過程 第一課時 一 激發興趣，匯入新課。1 猜謎...
標準日語第14課
第 課私 本 一 私 是表示慾望的形容詞，相當於漢語的 想要 這個句型表示說話人想要得到某物或人。相要的東西在句中構成物件語，用 表示。這個句型中的主語一般為第一人稱 但在問句中可以用於第二人稱。不能用於第三人稱。友達 今何 一番 一周間 休 誕生日 何 否定形用 二 動詞 形 這個句型表示說話人想...
「郵票的張數」教學設計
一 教學內容 北師大版四年級數學下冊第五單元 認識方程 第二課時 郵票的張數 二 教學目標 1 通過解決姐 弟二人的郵票張數問題，進一步理解方程的意義。2 通過解決問題的過程，學會解形如2x x 3這樣的方程。三 教學重難點 學會解形如2x x 3這樣的方程。四 教學過程 活動一 創設情境，建立模型...