學習目標
1．了解量詞「枚」，會認13個字、會寫「仍、使、便」三個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．體會郵票齒孔的作用。
課前準備
1、多**課件
2、教學工具：小刀、紙、自製的郵票
重點難點：
1、認字、寫字、朗讀課文。
2、認識郵票齒孔及其作用。
教學過程
第一課時
一、激發興趣，匯入新課。
1．猜謎：
小小一幅畫，
無腳走天下。
寄信必用它，
無它信不發。 （郵票）
（考慮現在的學生很少能見到郵票，謎語很難猜出來。）
2．認識郵票、了解郵票齒孔。
（利用課件展示郵票**）
過渡：關於郵票齒孔的發明還有乙個有趣的故事呢，今天我們就一起學《14課郵票齒孔的故事》
3、板書郵票齒孔的故事
4、齊讀課題
二、初讀課文，認識生字
1、認讀生字詞語（領讀、齊讀、**車、去拼音讀）
2、鞏固生字。（做猜字詞遊戲）
3．練習寫字。
（1）「借一半，扔一半。」（仍）
（2）學生觀察說說寫這個字要注意什麼。（左窄右寬、左高右低、橫折折折鉤要先寫等等）
（3）請同學們找一找，這一課要求我們寫的字還有哪些和「仍」字一樣都要寫得左窄右寬。（還有「使」「便」。）
（4）請大家拿出鉛筆，坐端正，把這些字寫一遍。
（5）展示學生的作業，師生共同評議。
三、初讀課文，整體感知
自由朗讀課文
a 借助拼音，輕聲朗讀全文中的生字。
b 朗讀全文，做到不加字，不漏字，讀準字音。
c、標上小節符號。
思考：課文主要講了什麼？
課文主要講了的一天
在酒館時，看到身邊的一
位先生用在郵票的連線處
很容易地撕開了郵票。
他受到啟發，研製出了
四、朗讀感悟課文
1、學習第一段
a讀第一自然段;思考在郵票打孔機發明之前的郵票是什麼樣子？再文中畫出相關的句子。
(最早的郵票跟現在的不一樣。每枚郵票的四周沒有齒孔，許多枚郵票連在一起，使用的時候，得用小刀裁開。)
b思考：你來想想這種郵票在使用時可能會遇到什麼問題？
(讓學生親自手撕無齒孔郵票，體會過後說出自己的感受，帶著感受再讀課文)
2、學習第四段
讀課文第四段思考在郵票打孔機發明之後，發生了什麼變化呢？
很快，郵票打孔機造出來了。用它打過孔的整張郵票，很容易一枚枚地撕開，使用的時候非常方便。
(讓學生親自手撕有齒孔郵票，體會過後說出自己的感受，帶著感受再讀文)
3、英國郵政部門立即採用了了這種機器。」中「立即」一詞可以換成什麼詞？通過這個詞你知道了什麼？
4、「直到現在，世界各地仍然在使用郵票打孔機。」從「仍然」一詞你又知道了什麼？用敬佩的語氣讀第4段中的後2句。
五、總結
六、板書設計
14郵票齒孔的故事
沒有齒孔有齒孔
打孔機不方便非常方便
14郵票齒孔的故事
科目 小學語文 班級 二年級一班 任課教師 況小琴 教學目標 會認13個生字，會寫12個字。了解一些關於郵票的知識，積累運用表示數量的詞。2 能正確 流利 有感情地朗讀課文。能從帶齒孔郵票的發明過程中受到啟發，懂得只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋思考研究，每個人都有發明創造的機會。3 初步...
14 郵票齒孔的故事
生 我知道了1840年正式發行了郵票。師 在 發行的？生 英國。師 那時的郵票怎麼樣？生 原來的郵票四周沒有齒孔，使用的時候得用小刀裁開。此處重讀了 得 的發音。3 師 是的，以前使用一枚郵票還得用小刀撕開，真是不方便。有位先生就遇到了這樣的困難，咱們一起來看看。出示課件 課文第二自然段 請同學們看...
14郵票齒孔的故事
教學目標 1 會認13個字，會寫12個字。2 正確 流利 有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發明過程中受到啟發。體會栽花種草的價值，認識到為別人創造幸福，自己從中也能得到快樂。3 懂得生活中要留心觀察，樂於發現，善於 學情分析 對於二年級的小學生來講他們積累了一些識字方法，也已經具備了一定的閱讀能力。...