《草帽計》
臥龍區蒲山鎮倪家窪中心小學劉丙新
2023年5月
《草帽計》教學設計
臥龍區蒲山鎮倪家窪中心小學劉丙新
第二課時
一、 談話激趣，匯入新課。
同學們，這節課，我們繼續學習《草帽計》這篇課文。
二、 抽查檢測預習情況。
1、 幻燈片出示本課新詞。
2、 幻燈片出示本課成語。
3、 指明說說課文主要講了一件什麼事？（這篇課文主要講長征時期，**同志用「草帽計」讓敵人自相殘殺的故事。）
4、 師小結：**是如何用草帽計讓敵人自相殘殺的？接下來我們就深入到課文中去尋找答案吧！
三、出示學習目標：
1、理解課文內容，體會**的神機妙算。
2、解讀文中部分成語，感受白軍的醜態？
3、了解文章對比的寫作方法。
4、從文中找出關鍵的語句，用盡量少的文字概括**的草帽計。
四、出示自學指導（一）
1、快速默讀課文2—6自然段，思考：
（1）課文寫了哪兩支隊伍？圍繞「草帽」寫了哪幾件事？
（2）文中哪一句話是對**實施「草帽計」的評價，找出來並讀好它。
3分鐘後匯報）
五、匯報交流，師小結：戰士們都稱讚**同志神機妙算，那麼文中哪些地方能體現**的神機妙算呢？
出示自學指導（二）
**同志的神機妙算體現在哪兒？請自由大聲朗讀課文，小組合作學習課文2—5自然段，試著從以下幾方面加以分析 ：天氣方面兩支隊伍的表現；地形方面兩支隊伍的態度；敵人中計方面的情況。
（4分鐘後匯報）
六、學生小組交流學習後匯報
七、成語積累。
八、師小結：**同志真是神機妙算。他知天時，知地利，乙個草帽讓敵人自相殘殺，難怪紅軍戰士事後人人拍手稱快。
口語訓練：「紅軍戰士聽到這個訊息，人人拍手稱快，個個稱讚**同志的神機妙算。」如果你是當時的紅軍戰士，你會說什麼？
今天，我們領略了老一輩革命家**同志的豐富的鬥爭經驗和卓越的軍事才能，你能用成語誇一誇**嗎？
九、課文內容我會說。
十、拓展延伸。
你還知道哪些有關計謀的成語或典故。《草帽計》屬於三十六計中的哪一計？
十一、師小結談話，匯入以一帶多，出示閱讀指導。
1、文章講了一件什麼事？
2、梅蘭芳是怎樣同日本侵略者鬥智鬥勇的？找出有關的句子。
3、你認為梅蘭芳是乙個怎樣的
人呢？（3分鐘後匯報）
十二、布置作業。
1、預習《包公審驢》
2、討論：是不是什麼時候都可以用智謀？
板書設計：
草帽計紅軍戴草帽扔草帽沒草帽**
汗流浹背服從命令拍手稱快足智多謀
白軍沒草帽搶草帽炸草帽神機妙算
人困馬乏得意忘形叫苦連天
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