師：這位同學通過這這篇作文說出了自己的心裡話，表達出了自己的真情實感，很好。在日常生活中，你和許多人有交往，一定有很多的心裡話，想講給他們聽。
今天我們就和這位同學一樣，寫出自己的心裡話，表達出自己的真情實感。
板書： x x 我想對你說
二、 指導學生審題。
把習作的要求發給學生
師：各自默讀習作提示，想想本次作文的內容是什麼，有什麼要求。
生默讀習作提示。
師：說說本次習作的內容和要求。
生回答：（1人每條）
三、指導選材，**寫法。
師：根據習作題目要求，想想自己給誰說，說些什麼話。
1. 各自思考。
2. 四人一組，相互說說，自己給誰說，說什麼內容。（範圍盡量大些，以便開啟學生的思路。）
生答：……
發給學生第乙個錦囊妙計
歸納板書：
誤會建議心裡話難忘的小事敬佩學習
4.說說我們應該怎寫好寫具體？
生答：……
並發給學生第二個錦囊妙計
歸納板書：
寫出對話動作對話心理活動
〔這個環節的設計，想讓學生先確定說話的物件，再選擇材料，以表達自己的真情實感，驗證學生對題目的理解程度。〕
四、指導寫出作文，集體評議。
1.在剛才同學們發言的基礎上，想想選擇什麼具體的事，來表達自己的真情實感。_2.小組內討論然後寫下來。
3.老師在巡迴指導寫作。
評議的重點，一是選擇的事是否典型，二是能否表達出自己的真情實感。
4.指名讀自己的作文。
5.集體評議，教師適時點撥、歸納。
6.經過評議，讓同學們形成下面的共識，教師板書：
（1） 表達出自己的真情實感。
（2） 典型的事例要具體，說清楚事情的起因、經過和結果。
五、教師總結：
「××,我想對你說」是以事抒情的，一定要說出自己的心裡話。這節課如果大家把剛才說的內容寫下來，課餘時間再與你想說的話的人做一下交流，我想你們一定會成為好朋友的。
板書設計：
作文《 x x 我想對你說》教案
誤會寫出對話
建議動作1） 表達出自己的真情實感。
心裡話對話2） 典型的事例要具體，說清楚
難忘的小事心理活動事情的起因、經過和結果。
敬佩學習
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