太陽導學案
學習目標：
1、 會認7個生字，會寫14個生字。
2、 正確讀寫「寸草不生、傳說、差不多、抵得上、溫度、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、熱量、比較、殺菌、預防、世界」等詞語
3、 正確流利有感情的朗讀課文。背誦最後一段
4、 理解課文內容，了解太陽的有關知識，初步認識太陽與人的密切關係，激發學生對自然科學的興趣。
5、 初步學習閱讀說明文，體會說明事物的一些方法
教學重點
1、 學習生字詞語
2、有感情的朗讀課文。背誦最後一段
教學難點
1、 引導學生對自然科學的興趣。
2、 初步學習閱讀說明文，體會說明事物的一些方法
課時安排兩課時
知識鏈結：
太陽英文名稱：sun
定義1：太陽系的中心天體，直徑為1 392 000千公尺的發光球體，是距地球最近、與地球關係最密切的一顆恆星。
太陽是距離地球最近的恆星，是太陽系的中心天體。太陽系質量的99.87%都集中在太陽。
太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽執行（公轉）。
直徑 1,392,000公里（地球直徑的109倍）表面面積 6.09 × 10^12 千公尺2
體積：1.412 ×10^18立方千公尺（地球的130萬倍）
質量：1.989×10^30 千克（地球的333 400倍）
【準備工作】
1、 紅筆藍筆各一支
2、 糾錯本
第一課時
教學內容
1、 會認7個生字，會寫14個生字。
2、 正確讀寫「寸草不生、傳說、差不多、抵得上、溫度、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、熱量、比較、殺菌、預防、世界」等詞語
3、 正確流利有感情的朗讀課文。背誦最後一段
課前【學案自學】
一、看拼音寫字
dǐ（ ）得上 fán（ ）zhí（ ）shū（ ）菜殺jūn（ ）
二、朗讀課文
1、標序號
2、找出不理解的詞語並相互交流或利用工具書解決。
三、通過交流，你還有不懂的詞語寫下來
課中【小組合作】
一、交換導學案
1、測評生字
2、相互討論不理解的詞語
3、小組合作朗讀課文
【班級展示】
1、 默寫生字
2、 共同**不理解的詞語
3、 有感情的朗讀課文互相評價
提示：聲音洪亮有感情
【測評反饋】
一、 選擇關聯詞填空
「……其實如果……就雖然……但是……」
1、說『認識』，（ ）我並不了解他，只是碰到過幾次罷了
2、（ ）你不能成為山頂上的一株勁松，（ ）作一叢小樹長在山谷中。
3、（ ）很困難，（ ）我還是不會退縮。
4、（ ）雨很大，（ ）我還是會去上學。
二、給行進字組詞
傳 chuán都 dōu漂 piào（ ）
zhuàndpiāo（ ）
差 ch
chchāi （ ）
課後1、本節課你是否積極參與小組合作學習並積極發言了？
2、學習過程中你們小組中誰的表現最好？用語言去讚美他。
3、 本課的學習目標你完成了麼？把未完成的寫出來。
課中第二課時
一、小組合作
1、複習生字、詞語、多音字
2、朗讀課文並相互評價，點朗讀最後一段並背誦互相評價
二、班級展示
1、默寫生字詞
2、朗讀課文
3、背誦最後一段
三、合作**
1、課文那幾自然段寫了太陽的特點？這幾自然段各寫了太陽的什麼特點，請你用乙個字來形容？
2、太陽和人類有什麼關係？找找相關的段落或句子。
四、知識學習
說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特徵、本質及其規律性。說明文一般介紹事物的形狀、構造、類別、關係、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。
說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規則、章程、解說詞、科學小品等。
說明文中使用的說明方法
1.舉例子: 使文章更加具體,更有說服力,更客觀地說明了事物。
2.作比較: 說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。
3打比方。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方說明文中的打比方的說明方法
4列數字。為了使所要說明的事物具體化，還可以採用列資料的方法，以便讀者理解
列數字作比較
課後1、本節課你是否積極參與小組合作學習並積極發言了？
2、學習過程中你們小組中誰的表現最好？用語言去讚美他。
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