《位置與方向》導學案（一）
學校：江南小學校年級：三年級主備人：姚紅梅劉學勇審核人：
你所在的小組你的姓名評價
《位置與方向》導學案（二）
學校：江南小學校年級：三年級主備人：姚紅梅劉學勇審核人：
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《位置與方向》導學案（三）
學校：江南小學校年級：三年級主備人：姚紅梅劉學勇審核人：
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《位置與方向》導學案（四）
學校：江南小學校年級：三年級主備人：姚紅梅劉學勇審核人：
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《除數是一位數的除法》導學案（一）
學校：江南小學校年級：三年級主備人：姚紅梅劉學勇審核人：
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《除數是一位數的除法》導學案（二）
人教版小學三年級數學下冊導學案
位置與方向 導學案 一 學校 江南小學校年級 三年級主備人 姚紅梅劉學勇審核人 你所在的小組你的姓名評價 位置與方向 導學案 二 學校 江南小學校年級 三年級主備人 姚紅梅劉學勇審核人 你所在的小組你的姓名評價 位置與方向 導學案 三 學校 江南小學校年級 三年級主備人 姚紅梅劉學勇審核人 你所在的...
人教版小學數學三年級上冊導學案
公釐的認識 導學案 一.學習目標 1 通過自學2 3頁內容，認識長度單位公釐，建立1公釐的長度概念，會用公釐 厘公尺度量比較短的物體的長度。2 培養估測意識和能力。3 培養動手實踐和合作學習的能力，並感受生活中處處有數學。二.學習重難點 1 認識長度單位公釐，會用公釐度量物體長度。2 培養估測方法。...
人教版小學三年級數學下冊
人教版小學三年級數學下冊 平均數 教學設計 大營小學張艷芳 教學內容 人教版三年級下冊 平均數 教學目標 1 使學生在豐富的具體問題情境中，感受求平均數是解決一些實際問題的需要，並通過操作思考體會平均數的意義，學會計算簡單資料的平均數。2 使學生在運用平均數的知識解釋簡單生活現象 解決簡單實際問題的...