盧社娥本次數學試卷體現了新課程的思想和理念，整體來說較前幾次試題容易。為了學生能夠快速、高效的查漏補缺，現將本次考試學生的得與失作如下分析。
一、 學生掌握較好的有以下幾點：
1、 科學記數法的表示（第8題）
2、 求簡單事件的概率與統計（第3、18題）
這三題絕大多數學生都能做對，只有極個別學生出現錯誤。
3、 分式的化簡與求值（第16題）
4、 比較實數的大小（第1題）
5、 求一次函式和反比例函式的解析式（第20題）
6、 解直角三角形（第19題）
這四個知識點有一半以上學生都能掌握，但是一部分學生做題步驟不規範，導致失分。
二、 學生掌握較差的有如下幾點：
1、 二次函式的有關問題：包括二次函式的性質和影象及其平移（第5、10題）
此知識點大部分學生掌握較差，只有極少數學生做對，學生不理解移動座標軸相當於座標軸不動把影象向相反方向移動。
2、 動手操作和探索規律題（第14、15題）
學生對n=3理解不透，同時只考慮了一種情況，考慮問題不全面。
3、 對分式方程無解的理解有誤（第7題）
分式方程無解，學生都誤認為方程有增根，其實還有另一情況學生沒想到，就是連增根都沒有。
4、 函式在日常生活中的運用（第21題）
該題提供的情境遠離學生的生活，學生不熟悉，特別是第三小題，學生不能理解。
三、 失誤整體分析
1、 解答題中學生書寫不規範，
2、 填空題中有單位的忘帶單位。
四、 改進措施
1、 以後多規範學生的做題步驟。
2、 多練一些有關二次函式的有關問題。
3、 教給學生一些探索規律問題的方法。
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