富縣高階中學左婷
一、教材分析
（一）教材的地位和作用
本節課是中圖版生物必修二第二單元（遺傳的基本規律）第一章（基因的分離規律）的第四節內容，本節內容包括了性別決定、伴性遺傳的概念和特點、人類紅綠色盲症三個教學知識點。它是以色盲為例講述伴性遺傳現象和伴性遺傳規律從而進一步說明了基因與性染色體的關係，其實質就是基因分離定律在性染色體遺傳上的作用，同時也為《人類遺傳病》的學習奠定了基礎。本節內容分為兩課時，第一課時主要學習性別決定、伴性遺傳的概念，為第二課時做鋪墊；第二課時主要通過人類紅綠色盲症的六種婚配方式遺傳**的分析，總結出伴x隱性遺傳的特點，進一步分析出伴x顯性遺傳和伴y遺傳的特點。
（二）教學目標
1、知識與技能：
①以xy型性別決定為例，了解雌雄異體的生物的性別主要是由性染色體組成的差異決定的。
②概述伴性遺傳的概念。
③通過**活動培養學生運用已有知識進行分析、提出假設、設法求證的科學**能力。
④能夠推理出紅綠色盲遺傳的規律，總結出伴性遺傳的特點，提高縝密的思維能力。
2、過程與方法：
①通過對人類染色體組型圖和人類性別決定**，培養學生合理判斷、**轉換和良好的語言表達能力。
②通過書寫遺傳**規範遺傳**的書寫方法，培養學生的基本生物素養。
③通過分工推理出紅綠色盲遺傳的規律，提高善於與他人合作與溝通的工作能力，提高學習效率。
④通過引導學生對遺傳系譜圖的分析，培養學生觀察現象、綜合分析、解決問題的能力。
3、情感目標：
①通過伴性遺傳的故事激發學習生命科學的興趣。
②通過**過程的體驗培養嚴謹的科學態度。
③如何面對伴性遺傳疾病，培養正確地人生觀、價值觀，融入生命教育。
（三）教學重點和難點：
重點：人類性別決定方式和伴行遺傳的概念及特點。
難點：1、人類的性別比例及原因。
2、分析人類紅綠色盲的主要婚配方式及其遺傳的規律。
二、學情分析
1、學生已經學習了減數**和基因與染色體的關係，掌握了孟德爾的基因的分離規律，了解了遺傳的一般規律及特點，為新知識（伴性遺傳）的學習奠定了基礎。
2、高中學生已具有一定的觀察能力、分析問題解決問題的能力，教學中可以利用學生的知識基礎並遵循學生的認知規律，通過適當的教學策略，使新知識有效地整合進學生原有的知識網路中，使學生的知識體系得到豐富和發展，使學生的**能力得到進一步的提高。
三、教學方法
1、教法：
①直觀教學法：充分借助多**動畫把性別決定，人類紅綠色盲症的六種婚配方式直觀地展示給學生，有利於學生由感性認識上公升到理性認識。
②點評法和點拔法：在學生的自主學習和**活動中貫穿點評法和點拔法，幫助學生建構正確的知識結構。
2、學法：自主、合作、**式學習。
通過觀察、討論、分析去發現知識，逐漸培養自主學習的習慣和能力，通過**活動和課上的交流，體驗知識獲得的過程，感悟科學**的方法，體會同學間合作的魅力，嚐到**性學習的樂趣，同時也提高了分析問題的能力、語言表達能力，並進一步掌握科學**的一般方法。
3、課時安排:2課時。
4、教具的運用：多**課件。
四、設計思路
採取「自主學習，合作**」的教學策略，突出學生的主體地位，培養學生的自主學習能力，讓學生對物質出入細胞的方式有深刻的領會。
1、以十八世紀英國化學家道爾頓發現色盲症的故事匯入新課，創設情境，激起學生求知慾望和學習熱情，並用這個科學小故事來啟發學生，發現問題、解決問題、尊重科學、獻身科學的精神。
2、「性別決定」的教學，通過讓學生書寫性別決定方式的遺傳**，規範正確書寫要求，再利用遺傳**引導學生找關鍵點，分析總結出男女性別比例接近1:1的原因。
3、「伴性遺傳」教學中，先啟發學生寫出男女各種基因型和人類紅綠色盲症的六種婚配方式的遺傳**，並分工合作討論每種婚配型別色盲患者的比例，闡述出伴x隱性遺傳的規律。再通過對課本**活動中家庭遺傳系譜圖自主的分析，讓學生充分利用統計資料真實地體會知識的產生過程，進一步揭示出伴x隱性遺傳和伴x顯性遺傳，以及伴y遺傳的特點，培養學生科學研究的能力。
3、課堂習題檢測和學案上的反饋練習，幫助學生鞏固本節知識，並能運用所學，達到所學有所用的目標。
5、教學過程：
第一課時
第二課時
6、板書設計：
第一課時
一、染色體的型別和組成：
1、型別：常染色體和性染色體
2、組成（人類為例）：22對常染色體+1對性染色體
男性（22對常+xy），女性（22對常+xx）
二、性別決定方式：
1、性別決定方式：xy型、xo型、zw型
2、xy型性別決定方式遺傳**
三、伴性遺傳的的概念：
第二課時
一、紅綠色盲基因型的表示方法：
二、紅綠色盲六種婚配方式的遺傳**：
三、伴性遺傳的特點：
1、伴x隱性遺傳：
①男性患者多於女性患者；
②交叉遺傳。即男性→女性→男性；
③一般為隔代遺傳 ；
④母患子必患，女患父必患。
2、伴x顯性遺傳：
①女性患者多於男性；
②一般世代遺傳；
③父患女必患，子患母必患。
3、伴y遺傳：
傳男不傳女。
七、教學反思：
從教學思路和方法上分析，在教學中通過課件、板書和其他教學活動來突出、強化主幹知識，通過多次書寫遺傳**有意識地去訓練和培養學生的生物科學素養，並多次對學生的遺傳**進行糾錯，規範了書寫要求的同時使學生內化吸收知識。在紅綠色盲**分析上，以**性學習方法展開，融合系譜圖分析、判斷及推理，假設和論證、討論、遺傳圖譜書寫和遺傳概率計算，完成新課標確定的操作技能、資訊能力和科學**能力三個方面的能力目標。課堂中以學生為主體，通過創設一定情景，引導學生自主**，在相互討論中解決問題，達成預期目標，而教師在教學中恰當的點撥與講解，使學生深入理解了伴性遺傳的遺傳規律，教學效果良好。
從教學效果上分析，基礎知識大部分學生已經掌握，但難點知識還有待課後練習鞏固。
從學生參與度分析，絕大部分學生都能夠積極主動參與，學生回答問題比較喜歡競賽、搶答的方式，以後在教學中可適當多採用。
本節教學中，學生的書寫活動較多，會有學生不重視規範書寫，課堂上還要多巡視，強調書寫的重要性。本節課教學中學生和老師互動答疑的環節也較多，老師啟疑後應稍微停頓，給學生一點緩衝時間，才能讓學生真正的互動起來。
伴性遺傳教學反思
伴性遺傳 一課課後反思 在實施素質教育的今天，教育的目的不僅是傳授學生知識，更主要的是培養學生的素質和能力。即不僅要學生知道是什麼，而且要知道為什麼，更重要的是知道怎麼思考 不僅要使學生學會已有知識，而且要學會動手動腦收集 加工知識，學會自我增長知識和生產知識。一 培養學生自主思考習慣 這節課學生自...
伴性遺傳教案
這是我們在體檢的時候必須要做的一項檢查，它主要是測什麼的呢？色盲是的，同桌之間互相交流一下，看一看你們從上面看到的圖案是一樣的嗎？同學們議論紛紛，現在我們一起來看一下我們看到的圖案是否一樣，看來大部分同學都看到一樣的圖案，說明我們的色覺都很正常。但是，並不是每個人都跟我們一樣是幸運兒，他因為看不清上...
伴性遺傳教案
高三生物伴性遺傳複習課的有效教學設計 教材分析 伴性遺傳一直是高中生物遺傳部分的重點知識，是學生學習了基因分離定律和自由組合定律的基礎以及基因在染色體上的例項後，對本節課內容的擴充套件 補充和深化。伴性遺傳中不同形式傳遞特點是本節課的重點內容。通過對比 分析遺傳系譜等方法能夠加以應用和深化綜合運用。...