【教學內容】
十幾減6、5、4、3、2
【教學目的】
本課是在前面退位減的基礎上，通過實際的情境對話出現相應的十幾減6、5、4、3、2的退位減法算式，讓學生學會從情境中收集和表述資訊，在多樣化的方法中自主選擇，進行計算；
在教學中通過「試一試」「想想做做」培養學生的獨立思考和學習的習慣；同時通過直觀的對比使學生感知相應算式之間規律和聯絡，培養和發展學生的數感和舉一反三的能力；
在合作交流，自主選擇的學習氛圍中使學生體驗學習數學的樂趣。
【教學重點】
掌握十幾減6、5、4、3、2、的退位減法的計算方法，能熟練的進行計算。
【教學難點】
在多樣化的計算方法中選擇適合自己的最優方法。
【教具準備】
多**教學課件。
【教學過程】
一、匯入課題
小朋友，今天我們教室裡來了一位新客人，你們看，它正唱著歌向我們走來呢！（採蘑菇的小白兔，揹著乙個大竹筐……）放動畫，學生在**聲中拍手打節奏。
小白兔今天的收穫可真不小啊！小白兔的好朋友灰灰也來了，小朋友，你們看，他們正對著蘑菇說悄悄話呢！你能猜出它們在說什麼嗎？
學生分角色說插圖的內容。
1、有5個花蘑菇，6個藍蘑菇，一共是多少個蘑菇？
列式：5+6=13
2、一共是11個蘑菇，5個是花蘑菇，藍蘑菇是多少個？
指導列式： 11-5=6（獨立試算，交流演算法。）
3、一共有11個蘑菇，藍蘑菇有6個，花蘑菇有多少個？
指導列式：11-6=5（獨立試算，交流演算法。）
組織學生，觀察對照 5+6=11
11-5=6
11-6=5
突出「想加算減」的計算思路。
4、想想做做，深化拓展：
（1）第1題：一圖列兩個減法的練習，重點指導如何從圖上看出結果，加深對用加想減計算思路的深化引導，使學生逐漸學會優化方法。
（2）第2題：12-7= 15-9= 14-9=
12-5= 15-6= 14-5=
（以遊戲接龍的方式進行，找程度較好的學生說一行結果，找另一人接第二行相應算式的結果）
5、遊戲：小螞蟻搬家。
演示課件：小螞蟻搬豆，學生隨**自由做動作學小螞蟻走路。
小螞蟻想把糧食搬回家，出示準備好的四個小螞蟻的家和小螞蟻頭飾，每乙個頭飾的下面有一道算式。分角色表演。其他小朋友判斷他們有沒有搬錯。
第5題：解決實際問題。
根據白兔和黑兔共13只，整理圖意如下：
白兔黑兔
13只根據第（1）個問題，讓學生補充整理圖意如下：
？只5只
白兔黑兔
13只獨立列式13-5=6
根據第（2）個問題，讓學生補充整理圖意如下：
6只只白兔黑兔
13只獨立列式13-6=5
6、引導學生觀察小結。
總結評價，點撥學法：
你能告訴大家，在今天在學習中，你學到了什麼嗎？我們在進行退位減法的時候，方法多種多樣，你可以選擇一種最適合你的方法來進行計算。在今後的學習中，你也要學會選擇適合自己的方法來進行學習，只有這樣才能達到你最好的學習效果。
二、教學後記
學生通過實際的情境對話出現相應的十幾減6、5、4、3、2的退位減法算式，學生學會從情境中收集和表述資訊，在多樣化的方法中自主選擇，進行計算；在教學中通過「試一試」「想想做做」培養學生的獨立思考和學習的習慣；同時通過直觀的對比學生感知相應算式之間規律和聯絡，培養和發展學生的數感和舉一反三的能力。
20以內的退位減法
20以內的退位減法 教學反思 張英華本單元教學內容是20以內退位減法，一是十幾減幾需要退位的減法，簡稱20以內的退位減法 二是用20以內退位減法和以前學過的進製加法解決簡單的實際問題，即 用數學 因此學生學習這部分內容時，必須在理解算理的基礎上學會計算方法，並通過合理的練習達到一定的熟練程度，切實為...
20以內退位減法》說課稿
三 關於學法 依據新的課程標準，必須轉變學生的學習方式，本節課在學生學習方法上力求體現 1 在具體情景中經歷發現問題，提出問題 理解問題和初步解決問題的過程，體驗探索的成功 學習的快樂。2 在動手操作 獨立思考 進行個性化學習的基礎上，開展小組合作交流活動，通過比較 批判 自我反思 完善自己的想法，...
20以內退位減法》說課稿
三 關於學法 依據新的課程標準，必須轉變學生的學習方式，本節課在學生學習方法上力求體現 1 在具體情景中經歷發現問題，提出問題 理解問題和初步解決問題的過程，體驗探索的成功 學習的快樂。2 在動手操作 獨立思考 進行個性化學習的基礎上，開展小組合作交流活動，通過比較 批判 自我反思 完善自己的想法，...