三、關於學法：
依據新的課程標準，必須轉變學生的學習方式，本節課在學生學習方法上力求體現：
1、在具體情景中經歷發現問題，提出問題、理解問題和初步解決問題的過程，體驗探索的成功、學習的快樂。
2、在動手操作、獨立思考、進行個性化學習的基礎上，開展小組合作交流活動，通過比較、批判「自我反思」，完善自己的想法，構建學習方法。
3、通過靈活、有趣的練習，鞏固計算方法，提高計算技能。
4、聯絡生活實際解決身邊問題，體驗數學的應用，促進學生的發展。
四、關於教學程式
（一）創設情境，匯入新課。
聯絡學生生活實際選擇話題，通過節日愉快的情景與數學學科的聯絡，引出課題。
（二）**新知，構建方法。
1、解決「賣氣球」問題。
2、解決「套圈遊戲」問題。
3、解決「賣風車，猜字謎」問題。
4、小結計算方法，選取自己喜歡的比較簡便的方法。
5、閱讀課本，質疑問難。
這一環節，旨在讓學生在具體的問題情景中，發現問題、提出問題，然後通過動手實踐，獨立思考、自主探索、合作交流，解決問題。在親身經歷**知識的過程中，不斷完善自己的想法，掌握自己認為好的計算方法，自覺地構建退位減法的基本思路。
（三）課堂練習，鞏固提高。
通過由淺入深，形式各異的練習，鞏固基本的計算方法，提高計算的技能和解決問題的能力，體驗數學的應用，同時培養學生遷移類推的能力。
（四）課堂小結，激勵評價。
對學生在知識掌握、技能提高、情感態度價值觀的培養與發展方面的情況作全面的總結；讓學
生結合自己在課堂上的表現，進行自評、互評，發揚優點，彌補不足，不斷進步。
20以內退位減法》說課稿
三 關於學法 依據新的課程標準，必須轉變學生的學習方式，本節課在學生學習方法上力求體現 1 在具體情景中經歷發現問題，提出問題 理解問題和初步解決問題的過程，體驗探索的成功 學習的快樂。2 在動手操作 獨立思考 進行個性化學習的基礎上，開展小組合作交流活動，通過比較 批判 自我反思 完善自己的想法，...
20以內退位減法說課稿
j教學過程 一.創設情景引出新知。以往的計算教學往往只重視算理 演算法及技能的訓練，忽視與情景相結合，使計算教學變得枯燥無味。本節課我創設了元旦將至，同學們用氣球布置教室的情景，從中提取資訊，提出數學問題，列式計算,讓學生感受到數學源於生活。二 演算法，解決問題。數學課程標準指出 數學活動必須建立在...
20以內退位減法解決問題說課稿
教學目標 1 初步懂得從數學的角度提出問題，並能解決簡單的數學問題。培養學生應用數學的意識。2 注重引導學生利用數學思想和方法觀察生活中的現象，初步感受數學與人類生活的密切聯絡。3 培養學生積極參與數學學習活動的態度，對數學有好奇心和求知慾。在交流中養成傾聽他人想法以及尊重他人與他人合作的良好習慣。...