教學目標：
1基礎知識目標：學習本課生字新詞，會寫「艇、尼」等生字。能聯絡上下文來理解語句的意思，有感情地朗讀課文。
2基本技能目標：在理解課文內容基礎上領會「抓住事物的特點寫」的方法。並掌握這些方法進行習作。
教學重，難點：
學習作者是怎樣抓住這些特點寫具體，作為本課的教學重點和難點。
教學過程：
一、課前導入
師：同學們你們喜歡旅遊嗎？如果給你乙個出國旅遊的機會，你最想去哪？
（生答）今天就讓我們一起隨著美國作家馬克·吐溫到威尼斯去看一看吧！請同學們和老師一起板書課題。（板書「威尼斯」指導書寫）
二、整體感知，初讀課文
師：同學們看就是威尼斯。（出示**，老師介紹）請同學們開啟書瀏覽課文，迅速找到作者概括介紹威尼斯的段落。
生：在第一自然段。（出示段落）
威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等於大街上的汽車。
師：「等於大街上的汽車」「大街」是指什麼？（河道）「汽車」呢？（小艇）。現在就和老師一起寫「小艇」。（邊寫邊講解「艇」字結構、寫法、注意的筆畫）
師：請同學們就在書上題目的旁邊，把這個「艇」字寫三遍。注意寫字的姿勢，身直、足平、三個一。
學生書寫，教師巡視指導，提醒糾正姿勢。
展示學生作品，請生評價。
師：現在就坐上小艇去領略威尼斯獨特的異國風光。請同學們自由的大聲的朗讀課文，讀準字音，讀通句子。想一想課文都圍繞著威尼斯的小艇寫了哪些內容？
師：匯報之前，老師想先考考大家。看看這裡的詞，大家都會讀嗎？老師請一位同學來讀，請其他同學聽如果他讀對了，請大家跟讀兩遍。（出示詞語）
（出示句子）
威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等於大街上的汽車。
行船的速度極快，來往船隻很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。
師：請男生讀第一句話，女生讀第二句話。生讀，請生解釋加點的
師：在這兩句話中「縱橫交叉」「操縱自如」「手忙腳亂」這三個詞語老師把它們標紅了。有誰理解這三個詞語，理解那乙個說哪乙個，並且說說你是怎麼知道了。
生匯報，師總結
師：現在誰來說說，課文都圍繞著威尼斯的小艇寫了哪些內容？
生匯報，教師相機板書
師：課文首先介紹了威尼斯小艇的樣子，而後介紹的船伕駕駛技術和與生活密切相關的內容，都是與小艇息息相關的內容。那這個小艇到底是什麼樣子的呢？請同學們迅速瀏覽課文，找到先關的內容。
三、學習第二自然段
（生匯報，出示課件）
威尼斯的小艇有二三十英呎長，又窄又深，有點像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月。行動輕快靈活，彷彿田溝裡的水蛇。
生：長、又窄又深、兩頭向上翹起。
師：在這裡「長」是指小艇的…….（長度），「窄」是指小艇…….
（寬度），「兩頭向上翹起」是小艇的……..（形狀），作者就是緊緊抓住了小艇的這些特點來寫的。這是描寫事物的寫作方法。
師：請同學們一起再來讀讀這段話，說一說作者的觀察順序是怎樣的？（生讀）
生：作者首先寫了小艇有二三十英呎長，又窄又深。（師引導：從這句話可以看出作者先觀察到了小艇整體）又寫了船頭和船艄向上翹起。（師引導：這是作者觀察到的區域性）
師：作者就是這樣，先從整體觀察小艇，對小艇有乙個整體的介紹。然後在觀察介紹區域性的方法，為我們呈現了一艘造型奇特的小艇。這是作者觀察事物方法。
師：老師想和同學們一起再來讀讀這段話，請同學們讀紅色的字，老師讀黑色的字，好嗎？（師生配合讀）
師：下面請男生讀黑色的字，女生讀紅色的字好嗎？（男女生讀）互換再讀。
（出示課件）
威尼斯的小艇很長，又窄又深。船頭和船艄向上翹起，行動輕快靈活。
師：如此造型奇特的小艇，給老師也留下了深刻的印象，老師也對小艇有乙個簡單的介紹，請同學們仔細讀讀這句話，看看這句話與原句有哪些差別？與原句相比那一句好？為什麼？
生：這句話與原句相比少了比喻句和具體的數字。還是原句好，因為讀了老師對小艇的介紹，我想象不出小艇的樣子。而原句有了形象的比喻句，和具體的數字，我一下就想象到了小艇的樣子。
師：其實作者就是運用了列數字和打比方的寫作手法，讓小艇更具體、更形象的展現在我們眼前。
（出示**）
師：看，這就是威尼斯的小艇。請同學們一起來讀讀這段話。（生讀）
（出示課件）
師：下面還是這段話，老師把一些重點的詞句去掉了，看看你們還會讀嗎？首先請男生讀字，女生來添括號裡的內容，好嗎？（生生讀）請男女生交換。
（出示**）
師：同學們讀得真好！現在只剩下這幅**了，考考大家，看看同學們只看著這幅圖，還能讀出這段話嗎？（生齊讀）
師小結：作者就是通過對景物從整體到區域性的細緻觀察，抓住事物的特點，運用列數字、打比方這些寫作手法，將景物形象具體，躍然紙上。（出示課件）下面就請同學們拿出筆，也來描寫一種交通工具,注意運用作者的描寫方法,抓住事物的特點,從幾個方面進行描寫。
（寫2-3句話）寫在書的空白處。
生寫，教師巡視指導，並不斷提醒寫作要求及寫字姿勢。
請生讀，生點評。教師相機指導。（3-4人即可）
威尼斯的小艇教案
慶衛鎮中心校小學高階教師講課大賽教案設計 講課教師 鄭佳 教學科目 語文 教學內容 威尼斯的小艇 教學時間 教學目標 1.技能目標 體會作者是怎樣抓住事物特點來描寫事物的。2.情感目標 了解威尼斯是世界聞名的水上城市,小艇是威尼斯重要的交通工具,感受威尼斯的風土人情。教學重點 了解威尼斯小艇的特點,...
威尼斯的小艇
威尼斯的小艇 教學設計 威尼斯的小艇 教學設計 課文簡介 課文通過介紹威尼斯小艇的樣子 船伕駕駛小艇的高超技術以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風光。課文從 我 的所見所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具，接著詳細介紹了小艇獨特的構造特點，然後講了船伕的高超駕駛技術...
威尼斯的小艇
基本資訊 教材分析 本文通過介紹威尼斯小艇的樣子，船伕駕駛小艇的高超技術以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風光。課文通過動態 靜態的描寫，生動地寫出了威尼斯小艇的特點和作用，讓人如臨其境，產生了強烈的感染力。如果課文中缺少這方面的描寫，那就遜色多了。因此，我們寫文章，應注意靜態...