三、創設情境，珍視體驗
最後一段的教學，目的是引導學生融入文字所描述的情境中，感受威尼斯夜寂靜的美的氛圍。這就需要教師創設情境，帶學生走近這種美的境界。但情感的啟動不是一激而就的，有個情感變化、逐漸深入形成的過程。
首先，我請學生閉上眼睛聽老師配樂朗讀這段文字，啟發學生：欣賞著這樣的風景，你們的最大感受是什麼？是從哪些句子感受到的？
伴著輕柔的**和我深情的朗讀，學生似乎被陶醉了。接著，我引導學生在理解精彩語句的過程中，不斷突出其「靜」的美：寧靜、古老、浪漫、溫馨、學生說出了自己的獨特體驗。
然後讓學生懷著這種種美妙的感受一起朗讀，學生也漸漸入情入境，用深情的朗讀來讚美這威尼斯之夜的美麗與迷人。
就這樣，一節快樂的語文課結束了，我覺得這堂課上的比較成功，因為整個教學過程不是老師牽著學生的鼻子走，而是以學生為主體，激發學生強烈的求知慾和表現慾。學生可以不受老師的限制，自由發言，大膽展示自我，在輕鬆愉快的氛圍中，學生領悟、感受著威尼斯獨特的異國風情。
威尼斯小艇教學反思
威尼斯的小艇 是一篇介紹異國風情的散文，其結構十分嚴謹，語言的功力十分深厚，值得大家去品位與欣賞。因此，在設計這一堂課時，我有意創設情境，讓學生去領悟 去感受這獨特的異國風情，並在讀中悟中受到美的薰陶，從而達到積累語言的目的。這篇課文圍繞著小艇寫了三部分，如果逐個部分來講，就又落入了俗套，不符合新課...
威尼斯的小艇教學反思
本課在教學設計上符合了學生的特點，課件及錄相的適時 激發了學生的學習興趣。本堂課乙個最大的特點是學生 動起來了 學生的想象力也得到了較好的鍛鍊。以下是我這次教學的心得 一 良好情境的創設可以使教學事半功倍 在這堂課裡我適時的 了錄相 威尼斯的風光片 給學生創設了乙個好的情境，激發了學生的學習興趣。學...
威尼斯的小艇教學反思
5月10日我們五年級師生進行了家長開放日活動，在活動中我講授了語文第26課 威尼斯的小艇 一文。這是一篇清新 雋永的散文，全文篇幅雖短，僅五百字左右，卻把小艇勾勒得活靈活現，富有情趣。威內托大區的首府 也是義大利北部的主要港口。這座世上獨一無二的水上城市景色旖旎 風光獨好，城內歷史古蹟比比皆是，是一...