我的教學思路以小艇和威尼斯人生活的關係貫穿始終，圍繞中心，層層推進，小艇的樣子、船伕的駕駛技術高超以及威尼斯的小艇與人們的生活息息相關。結構緊湊，學生緊緊跟住老師的步伐，理解文字，並且對文字產生濃厚的興趣，課堂氣氛活躍，有效的調動了學生的積極性。充分發揚教學民主。
在教學中，我提倡議，「議」就是鼓勵學生充分發表自己的見解，無論是小組還是全班，都要調動每乙個學生的積極性，讓學生充分表達，「練」就是加強語言文字訓練。因為教為學服務，所以在教學過程中我放手讓學生運用讀讀、划划、議議等學習方法。這樣通過動腦、動口、動手等方式，培養學生觀察問題、發現問題、分析問題、解決問題的能力，促進學生思維品質的發展，提高能力。
這篇課文語言優美，朗朗上口，我採用引讀的方法，進行朗讀訓練。在朗讀指導上指導不到位，應該利用角色轉換，虛擬情境，有重點的指導朗讀，並給與鼓勵性的評價。效果會更好。
當然，語文課堂從來都是帶有遺憾的。《威尼斯的小艇》一文在教學中也存在一些不足：
1、 因為前面的時間花得較多，在文章最後的提公升部分，教師顯得有些急噪了，使學生的主體性有所削弱。教師在此處，若能從容對待，學生有了前面的奠基，完全可以達到水到渠成的效果的。
2、作者輕鬆的文筆在文章的品析中，體會不夠。關鍵在於教師心中的脈絡還不夠清晰，顯得有些顧此失彼。
《威尼斯小艇》反思
威尼斯小艇 的課後反思 威尼斯小艇 是美國作家馬克 吐溫的一篇寫景物的散文。課文通過介紹威尼斯小艇的樣子 船伕駕駛艇的高超技術以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風光。課後，我覺得這幾點做得比較成功。一 借助 多 啟發 威尼斯，異國他鄉的地理風貌，對學生來說是十分陌生的。完全有必...
威尼斯小艇教學反思
威尼斯的小艇 是一篇介紹異國風情的散文，其結構十分嚴謹，語言的功力十分深厚，值得大家去品位與欣賞。因此，在設計這一堂課時，我有意創設情境，讓學生去領悟 去感受這獨特的異國風情，並在讀中悟中受到美的薰陶，從而達到積累語言的目的。這篇課文圍繞著小艇寫了三部分，如果逐個部分來講，就又落入了俗套，不符合新課...
威尼斯的小艇教學反思
本課在教學設計上符合了學生的特點，課件及錄相的適時 激發了學生的學習興趣。本堂課乙個最大的特點是學生 動起來了 學生的想象力也得到了較好的鍛鍊。以下是我這次教學的心得 一 良好情境的創設可以使教學事半功倍 在這堂課裡我適時的 了錄相 威尼斯的風光片 給學生創設了乙個好的情境，激發了學生的學習興趣。學...