《威尼斯的小艇》教學反思

2022-02-11 06:10:29 字數 793 閱讀 8285

內蒙古二連市逸夫小學賈榮

《威尼斯的小艇》是一篇介紹異國風情的散文,其結構十分嚴謹,語言的功力十分深厚,值得大家去品位與欣賞。因此,在設計這一堂課時,我有意創設情境,讓學生去領悟、去感受這獨特的異國風情,並在讀中悟,受到美的薰陶,從而達到積累語言的目的。

這篇課文語言優美,描寫細緻入微,展現了威尼斯的美麗風光。因此,教學時我先讓學生欣賞威尼斯水城獨特的異國風光,自主地發現威尼斯是一座水上城市,由此提出問題:「遊覽了威尼斯,作者為什麼只選擇威尼斯的小艇來寫?

」並圍繞這個問題自覺地從文章中去尋求答案。學生不受老師的限制,自由發言,大膽展示自我。整個教學過程不是老師牽著學生的鼻子走,而是以學生為主體,激發學生強烈的求知慾。

教學中,我還採用了形式多樣的教學方式。比如教學小艇的樣子這一部分,我以指導學生的朗讀為主,感受小艇的獨特美;

學習第三自然段,讓孩子們通過想象來感受坐在小艇上的舒適。

教學生字這塊,讓孩子們自主發現容易出錯的字,並引導孩子正確書寫,當堂課掌握本課的生字詞。

威尼斯異國他鄉的獨特地理風貌,對學生來說比較陌生,雖然課前布置了學生查閱資料,但學生畢竟缺乏直觀感受,對該水上城市的奇特風光,諸如河道、古建築、橋梁、小艇、船伕等認識不夠深刻,給教學帶來了一定的困難。教學中,讓學生看威尼斯風光**,多少起到了「亡羊補牢」的效果。

二是體會表達特色比較膚淺。雖然落實了訓練點,讓學生在理解課文內容基礎上領會「抓住事物的特點寫」的方法。但學生只有感受,一部分學生並不能自覺地把這種方法內化,從課後的小練筆可以看出,不少學生沒有掌握抓住事物特點寫的方法。

也許,從了解方法到付諸實踐,本身要乙個過程,這個過程的時間長短是因人而異的。

威尼斯小艇教學反思

威尼斯的小艇 是一篇介紹異國風情的散文,其結構十分嚴謹,語言的功力十分深厚,值得大家去品位與欣賞。因此,在設計這一堂課時,我有意創設情境,讓學生去領悟 去感受這獨特的異國風情,並在讀中悟中受到美的薰陶,從而達到積累語言的目的。這篇課文圍繞著小艇寫了三部分,如果逐個部分來講,就又落入了俗套,不符合新課...

威尼斯的小艇教學反思

本課在教學設計上符合了學生的特點,課件及錄相的適時 激發了學生的學習興趣。本堂課乙個最大的特點是學生 動起來了 學生的想象力也得到了較好的鍛鍊。以下是我這次教學的心得 一 良好情境的創設可以使教學事半功倍 在這堂課裡我適時的 了錄相 威尼斯的風光片 給學生創設了乙個好的情境,激發了學生的學習興趣。學...

威尼斯的小艇教學反思

5月10日我們五年級師生進行了家長開放日活動,在活動中我講授了語文第26課 威尼斯的小艇 一文。這是一篇清新 雋永的散文,全文篇幅雖短,僅五百字左右,卻把小艇勾勒得活靈活現,富有情趣。威內托大區的首府 也是義大利北部的主要港口。這座世上獨一無二的水上城市景色旖旎 風光獨好,城內歷史古蹟比比皆是,是一...