《散步》是七年級上冊的一篇體現著濃濃親情的課文，文章記敘了一家三代四口人在野外散步的「生活細節」，表現出一家人之間的互敬互愛的真摯感情，體現了中華民族尊老愛幼的傳統美德。七年級的學生正處於發展獨立思維的重要階段，他們的主動性和求知慾都已大大提高，不再喜歡被動地接受知識，已初步具有自主、合作、**學習的能力。但同時缺乏良好的觀察生活的品質，對生活缺少體驗，而且由於受社會上許多不良因素影響和家庭的誤導，許多學生沒有形成正確的家庭道德倫理準則。
因此，我想通過通過朗讀、小組討論、揣摩鑑賞引導學生去自讀自悟，運用自主**的方法學習，從中體會課文濃濃的親情，並從中感悟出正確的家庭倫理道德準則。
在教學方法上，我選用朗讀法，將朗讀作為主線貫穿整個課堂教學，讓學生在朗讀中進入課文，在理解課文的同時反覆吟誦，最終用朗讀表達出自己對作品的感悟，對親情的感悟。在突破教學重難點時，我發揮學生的主觀能動性，讓他們通過自主合作、**結合的方法抓住關鍵語句、反覆咀嚼，從而領悟平易樸實的文字下深長的意味。在此基礎上，讓學生聯絡生活，運用課內外結合的方法，以外促內，以內促外深入理解文字體察生活，將自己的獨特體驗表達出來。
指導學生有感情地朗讀課文，同學們自由選擇課文內容（可以是乙個段落，也可以是一句話，只要讀出感情），選擇幾名同學讀，其他同學點評，教師在此基礎上適當指導，讓學生在活動中體味課文的語言沒和內涵美。例如：在品讀環節中，課文第三段中的語句「今年的春天來的太遲，太遲了，有些老人挺不住」。
學生通過閱讀理解到第二個「太遲了」要重讀，以此表現作者對春天的渴望之情，其實這句話中還有對春天的埋怨之情；「有些老人挺不住」這句時，學生都重讀了「挺」字，像是在喊口號，我指出這句話的言外之意是有些老人去世了，所以朗讀時雖是重音，但應該輕讀。怎樣做才是重音輕讀，學生理解起來比較困難，如果這時我示範朗讀一下，讀出重音輕讀的韻味，一字一句讀的緩慢而低沉，字字有聲，聲聲有情，這樣不但可以起到感染學生作用，更能激發了學生試讀的慾望，這時再讓學生試讀，最後再齊讀，這樣的取得的效果會更好。
在研讀過程中，語句「我蹲下來背起了母親，妻子也蹲下來背起了兒子」，「我和妻子都是慢慢的，穩穩的，走的很仔細，好象我背上的同她背上的加起來就是整個世界」，教學中我引導學生重讀「蹲」「背」「也」等詞以及「我和妻子都是慢慢的，穩穩的，走的很仔細」語句，突出我與妻子心甘情願，主動承擔責任的使命感。並進行示範朗讀，以促進學生的理解，感悟，相信我的緩慢而低沉的一字一句的示範朗讀，以及停頓，輕重，緩急，語氣上的示範朗讀都會起到感染學生的作用，激發了學生試讀的慾望，這時再讓學生試讀，最後再齊讀。這樣學生對課文的理解，感悟很深，朗讀的效果也不錯。
教學思路：以「親情」為線索，按照「感受親情」——「感悟親情」——「感念親情」 ——「感恩親情」的教學思路，讓學生體驗親情的珍貴與美好。
教學藝術是不完美的藝術，在整個教學過程中，還存在很多不足：
1.課時設想不太充分，各種情況考慮的不太足，以至於時間把握不太好，沒能在設想時間內完成教學任務。
2.是學生的競爭機制沒有有效的發揮，比如小組打分不及時，很大程度上影響了學生的積極性。這可能是我在實行課改上的乙個缺失。
3.學生在談感想時，很多同學語言蒼白，不夠深刻。鑑於此，我以後的工作有了方向。
總之，在這節課中，我有過很多「錯過」但我會認真品味它，盡可能的不讓它成為「過錯」。針對教學情況對本節課有如下思考：
1.緊緊突出課堂主題——運用以讀帶悟的學習方法，提高學習活動的有效性。閱讀是語文課程中極其重要的學習內容。
培養學生良好的閱讀習慣是《語文課程標準》中提出的課程目標之一。《散步》是一篇文質兼美的文章，行文活潑流暢，語言頗具層次美、節奏美、形象美，是進行朗讀節奏訓練的優美文章。因此我在設計這節課時，突出了運用「以讀帶悟的學習方法，提高學習活動的有效性這個小專題」，以讀貫穿全節課，從一開始的師生互助配樂朗讀到瀏覽課文，品讀情感和景物之美、研讀主旨。
2.注意切入點擊擇——周密，教學思路清晰。
切入點使整個朗讀教學環節目的明確，思路清晰，課堂效果極為明顯，學生在美讀的過程中的優秀表現就是證明。
3.在朗讀指導中教師要做適當的示範朗讀，不可僅僅依靠多**教學手段，要讓學生有教師語言的潛移默化。
4.要注意調動全體學生參與，使大多數學生參與到課堂中來。教師不但要適當的創設情景，創設氣氛讓學生願讀，樂讀，爭讀；更應該為不同水平的學生提供展示平台。
因此朗讀教學中也應體現層次性。讓他們讀的盡興，讀出文章的意韻，讓學生多乙份參與的積極性，多一些課堂上被關注的機會，多一些訓練的次數，多一些單獨指導的時間，多一些成功的喜悅，提高他們的朗讀的積極性和參與課堂的激情，不僅能提高他們的朗讀能力，更促進了他們對文字的理解和感悟。
教學是一門較深厚的藝術，我們需要不斷地去探索、反思，才能不斷進步，從而使自己教學之路走得更長、更好、更有意義。
七年級《散步》第二課時教學反思
散步 是七年級上冊的一篇體現著濃濃親情的課文，文章記敘了一家三代四口人在野外散步的 生活細節 表現出一家人之間的互敬互愛的真摯感情，體現了中華民族尊老愛幼的傳統美德。七年級的學生正處於發展獨立思維的重要階段，他們的主動性和求知慾都已大大提高，不再喜歡被動地接受知識，已初步具有自主 合作 學習的能力。...
七年級英語第二課時
學校 嶧莊中學年級 七年級2013年12月17日 第16周星期二第2節課 主講人 邱豔榮個人手機 135郵箱 聽說課section a 1a 2d 第2 課時 learning goals talk about how to ask about prices using how much is it...
鯨第二課時教學反思
三 落實自主學習，促進學生自得 羅傑斯曾說 自由程度不同愈高的學習，身心投入的程度就愈高。學習本是個性化的行為，而把學生捆起來齊步走的做法，泯滅了學生的個性，扼殺了學生的創造天賦，也違背了小學生的 選擇性 教學中，我讓學生享有充分地學習自主權和選擇權，經歷乙個自我探索 自我發現 自我習得的過程。默讀...