1.無論多麼落寂和蒼茫那些身影總會過目不忘
2.總在不經意的年生。回首彼岸。縱然發現光景綿長了十六個年頭。
3.因了命途中的你們我才沒有荒蕪了青春
4.我把你們的故事收入我的音筒放在生活之上我的記憶之下
5.提筆伏案之年。窗邊。是心靈奔向青春的黑色河流。突兀的世界。
6.有些人，在不經意間，就忘了；有些人，你想方設法，都忘不了。
7.我總喜歡逆著時光尋找我青春的足跡
8.當筆下肆意揮灑的心情化為文字我將用它記錄永生
9.黃昏是青春短暫的悲傷
10.所以。兵荒馬亂也要輕裝簡從。
11.回首。才看見我們是以快樂的心情寫悲傷的青春
12.滿腹經綸是黔驢之技。易於遷延與遲滯
13.當時光碾過青春，我將以快樂註解悲傷
14.在年生里。我們因無知荒唐而美麗
15.年月裡。五味雜陳
16.把每乙個句子後面加乙個完結的句號，記作虛無而迷惘的守候。
17.久遠是迷途裡醞釀的酒。愈陳愈香
18.安然的在被窩中躺過一世春秋。渾噩自知。
19.極度的順從是悖逆。
20.呆坐在眼睛裡的空洞和茫然，凝結成氤氳的哀傷，在青春的天空漸漸延伸和漫散。
21.我們總是以詩般的語言刻畫自己在青春的罅隙中的那般狼狽。
22.我在河之彼岸守望曾經歸來歸來無望
23.月光下，我用繁冗拖沓的文字祭奠我的青春，紀念我死去的友情和遲到的愛情。
24.因此，在那個習慣於悲春傷秋的年代，你陪我看了多少個日薄西山的景致，我陪你看了多少個破曉闌珊的夜，我們彼此靜默的坐著，不猿
25.即使世界遺忘了你，也總會有那麼幾個人在你生命的伊始之日，道一聲：生日快樂
26.我在自己的世界做自己，也要在別人的世界做更好的自己。
27.當陽光再次把我在地上的身影拉長，我被告知——你已成年！
28.如果終生如此我將諱莫如深
29.有時候我在想，自己只不過是乙個十七歲未經世事的孩子，為什麼要這樣悲觀的活著？
30.我用灰白的筆描繪五彩的世界。
31.我把自己窘迫的形容裝上華麗的面具，以此示人，悲憫自知。
32.我們要以最快樂的心情寫出最燦爛的青春。
33.當那絲餘留在唇間的溫存以過去告之之時，頓知：青春是年華的情動所鑄，並兼茫然與成長。]
靜若繁花
是個形容詞，一般用來形容嫻靜美好的女子。取自：「空如此生靜若繁花虛幻縹緲心如明鏡」。 用快樂的心品味生命,用忍耐的心包容一切,用堅毅的心挑戰考驗，用平靜的心面對一切。
葉瀾教授經典語錄
葉瀾教授 新基礎教育 經典言論 新基礎教育 讓教育還原為本色的教育，就是尊重 實踐教育規律。新基礎教育 讓教育成為接受者愉悅接受的教育，就是以學生健康發展為本。新基礎教育 讓教育成為師生互動的教育，就是追求師生共同發展。新基礎教育 三個轉換 1 是以生命觀為核心的教育觀念轉換 2 改變學校日常的教學...
生命中經典語錄
生命中，不斷地有人離開或進入。於是，看見的，看不見的 記住的，遺忘了。生命中，不斷地有得到和失落。於是，看不見的，看見了 遺忘的，記住了。然而，看不見的，是不是就等於不存在？記住的，是不是永遠不會消失 飽滿華美的氣球,可能有三種不同的命運 飄到天空,然後不知去向 突然爆破,無可挽回 安靜的存在,然後...
愛在高中經典語錄
1 就算你今天對我笑了，我也不能笑 就算今天你和我搭話，我也不能回答 我每天都這樣下決心呢。但是，我一次都沒能做到。所以，我會等你的。2 家人是什麼?永遠站在我這一邊的人。3 不管是壞孩子還是好孩子，疼痛都是一樣的。4 我也對不起你，你明明很辛苦，我卻非但沒有保護你反而發脾氣，打架，結果讓你更為難了...