主備人：李秀霞
審核人：
復備人：
一、教學內容
北師大版《義務教育課程標準實驗教科書》六年級上冊數學第六單元第70頁的試一試及71頁的4——7題「生活中的比」第二課時。
二、教學目標
知識目標
1、結合具體的情境解釋比的含義，進一步理解比的意義。
2、能利用「比」的知識解釋一些簡單的生活問題，感受「比」在生活中的
廣泛運用。
3、理解比與除法、分數之間的關係。
能力目標
在理解比的含義過程中，訓練學生解決新問題的能力。
情感目標
1、創設情境，激發學生的求知慾望，發掘學生非智力因素的潛能。
2、培養學生與人交流溝通、互助互學的良好學習品質。
三、教學重難點
教學重點：理解比的含義以及比與分數、除法的關係。
教學難點：理解比的含義。
4、教學準備
多**課件、自製的**（比與分數、除法的關係**）。
五、教學過程
（一）、激發興趣，引入新知
師：同學們，上一節課我們看到了淘氣的**，大家喜歡淘氣嗎？
生：喜歡。
師：今天，老師請來淘氣和他的好朋友笑笑跟我們一起學習，大家開心嗎？
生：開心。
課件出示：淘氣和笑笑跟同學們打招呼的場面。（嗨！同學們，早上好！）
生：嗨！淘氣、笑笑早上好！
師：淘氣、笑笑早上好，歡迎你們！
師：比的知識廣泛運用於生活中，今天我們一起繼續來學習「生活中的比」。板書課題：生活中的比第二課時
【設計意圖；這一情境的創設，能盡快地把學生學習的積極性調動起來，激發學生的學習興趣。】
（二）、合作**，學習新知
師：淘氣和笑笑今天將帶我們去逛惠東潤公升百貨商場，商場裡面有一項優惠政策，商場裡設了三道關卡，凡是過了三道關卡的同學購買商場裡面的故事書、科技書、文藝書等一律八折優惠。
【設計意圖：從學生熟悉的環境入手，讓學生走進社會這個大課堂，輕鬆地獲取知識。】
師：同學們，想不想挑戰一下？
生：想。
1、 第一關：社會小常識。（此關卡共設計了兩道題）
（1）商場大門東北方向有一棵大樹，上午某一時刻，樹高和影長的比是6比3。說說這個比的含義。
課件出示：
師：同桌之間先互相交流，然後學生代表發言。
生1：樹高是影長的2倍，影長是樹高的。
生2：樹高是6公尺，影長是3公尺。
生3：樹高是3公尺，影長是1.5公尺。
生4：樹高和影長的比是2:1。
……（2）大樹旁邊有乙個叔叔在賣甘蔗汁飲料，甘蔗汁和水的體積比是1比2。說說你是怎樣理解這個比。
課件出示：
師：先讀一讀，再說說你怎樣理解這個比？（同桌討論）
學生匯報結果。
生1:1份甘蔗汁2份水，2份甘蔗汁4份水。
生2：甘蔗汁的體積是水的，水的體積是甘蔗汁的2倍。
生3：水和甘蔗汁的體積比是2:1，甘蔗汁和水的體積比是1:2。
……師：甘蔗汁和水的體積比是1:2,，水和甘蔗汁的體積比是2:1,1:2和2:1這兩
個比一樣嗎？
生：這兩個比都是甘蔗汁和水在比較，但比的順序不同，比的標準不同，所以這兩個比是不同的。
師：恭喜同學們，已經順利地通過第一關。讓我們一起來挑戰第二關。
2、第二關：全民幫幫忙。（此關卡共設計了兩道題）
（1）現在我們已經來到潤公升百貨的大門口，看到大門右上方的電視螢幕上正在**馬拉松選手pk騎車人的**。請你幫參賽者算算，誰快？
課件出示：
誰快？（2）讓我們一起走進潤公升百貨商場，商場裡面的水果琳琅滿目，其中蘋果有a、b、c三個品種，請你幫消費者算一算哪種蘋果最便宜？
課件出示：
哪種蘋果最便宜？
先讓學生獨立地完成**，然後與同伴交流要知道哪種蘋果最便宜，就是求什麼？
師：很多同學已經完成了。看到大家燦爛的笑容，我知道你們完成得很好。誰願意把自己的結果與大家分享？
展示學生的完成情況。並啟發學生說出比較誰便宜，就要用到單價，單價就是總價與數量的比值。
【設計意圖：讓學生充分體驗生活中的比，引發學生的思考和討論，這樣處理更能讓學生體驗比的意義、價值。為今後學習比的運用，以及比例的知識奠定基礎。】
師：同學們可真棒！已經輕鬆地通過兩關，讓我們一起勇敢地挑戰第三關。
3、第三關：友誼對對碰。
師：在日常生活中，我們結交了許多好朋友。今天，老師告訴大家乙個好訊息，比和分數、除法也成為好朋友。想一想：比與分數、除法有什麼關係？
課件出示**，師組織四人學習小組合作學習，觀察，比與分數、除法有什麼聯絡與區別。四人小組共同完成**。
師 師：用字母表示他們之間的關係。
板書：α÷b==α:b（b≠0）
師：比的後項為什麼不能為零呢？（生匯報）
【設計意圖：建構主義認為，學習不是簡單的資訊積累，而是新舊知識經驗的相互作用，以及由此引發的認知結構重組。比與除法、分數的密切關係，讓學生根據已有的知識經驗，在小組合作交流中相互啟發、互相補充，形成真正的學習共同體，不僅學習方式更加多樣，更重要的是培養了學生傾聽、思考、交流、表達的能力，非智力品質得到很好的培養。
】師：恭喜同學們，已經順利通過三關，請順利通過三關的同學上台領購物卷。
欣賞**，學生代表上台領獎。
師：沒有通關的同學也不要灰心，這節課老師還安排了乙個**活動，凡是以下練習完成的正確率100%的同學，可參加今天的**活動。
（三）、鞏固練習，深化新知
師：剛才我們對比的意義有了更深的理解，比的知識在生活中應用也是非常廣泛的，那同學們能不能運用這節課所學的知識來解決生活中的實際問題。
1、根據具體情境寫出比，完成71頁練一練第4題。
（1）課件出示：
女生人數與全班人數的比是
(2正方形周長與邊長的比是
正方形面積與邊長的比是
（2）自己先獨立完成，再和同桌交流，說說比的前項是什麼，比的後項是什麼？
（3）學生代表發言。
2、在新的情境中，綜合自己對比的意義的理解來解決問題，完成70頁練一練第5、6題。
（1）課件出示：
（2）讓學生獨立完成，再和同桌交流。
（3）鼓勵學生積極創新，學生代表發言。
（4）師啟發學生小結：根據已知的數量可以寫出不同的比，但比的前項和後項的順序不能顛倒。
【設計意圖：通過安排有坡度的練習，進一步加深學生對新知識的理解和應用，讓學生體驗成功的喜悅。】
3、動手操作，量一量，找出你身體上的「比」。
（1）師組織四人小組合作學習，量一量，找出小組長身體上的「比」。
（2）師選擇兩名小組長發言，共同分享學習成果。
4、拓展延伸，師介紹福爾摩斯偵探術。
（1）出示有趣的比，1:7。
（2）師：說到1:7，我想到乙個問題：知道福爾摩斯嗎？一位大偵探家。他是我崇拜的偶像，他經常用一些蛛絲馬跡破獲了許多大案、要案，今天，就讓我們來過把癮。
（3）課件出示：人的腳長與身高的比約是1:7。福爾摩斯發現乙個腳印長25厘公尺，他可以作出什麼樣的推斷？
（4）師：下課後有興趣的話可查閱一些資料作進一步的推斷。
【設計意圖：這一練習的設計體現了針對性和拓展性。教師的指導既引導學生關注生活，又體現了對知識的辨析，還為學生進一步學習「比的應用」奠定了堅實的基礎。】
師：同學們都很棒！下面進行有趣的**活動。
（四）、評價反思，小結收穫
師：這節課，每位同學都積極動腦動手，通過自己的主動探索與周圍同學的密切合作，獲得了許多有關比的新知識，能說說你的收穫嗎？
（五）、課外作業
1、布置作業。（金牌學案第55頁第3、4、5題。）
2、用數學的眼光看世界，回家後找找生活中還有哪些比？再和同伴交流。
六、教學板書設計：
附課堂練習：
一、認真讀題，謹慎填空。
1、（ ）:120.75
2、1:5填小數）
3、正方形的邊長與周長的比是（ ），圓的直徑與周長的比是
4、配製一種鹽水，在100克水中放入10克鹽，鹽和水的比是鹽和鹽水的比是
5、王師傅3小時做了300個零件，他的工作總量與時間的比是比值是（ ），比值表示的意義是
二、量一量，填一填。
平行四邊形的底是（ ）厘公尺，高是（ ）
厘公尺 ，平行四邊形的面積與高的比是（ ）。
三、求下面各組比的比值。
26:280.25:1
《比尾巴》第二課時教學設計
寫會 個生字，認識 種筆畫和 個偏旁。會認 個字。正確朗讀課文，學會朗讀疑問語氣的句子。背誦課文。知道課文寫了哪幾種動物，並了解它們尾巴的特點。教學重點 會寫 個生字，認識 種筆畫和 個偏旁。教學難點 正確地朗讀課文，學會朗讀疑問語氣的句子。背誦課文。教學方法 合作 發現學習 實踐創新教學法。教學準...
比尾巴第二課時教學設計
教學目標 認識部分生字，會寫 雲 公 車 三個生字。認識筆畫 撇折 和偏旁 八 字頭。正確 流利地朗讀課文，並讀好問句。知道一些動物尾巴的特點。教學重點 難點 重點 識字 寫字 朗讀課文。難點 讀好問句，知道一些動物尾巴的特點。教學準備 詞語卡片 幻燈片課件。教學過程 第一課時 一 遊戲匯入新課 小...
第二課時教學設計
教學內容unit3 at the zoolet s learn let s do let s spell課時 第二課時 教學物件 三年級執教者 晏煥芝一 教材內容分析 let s learn部分繼續以教師代學生參觀動物園作為語境呈現要學習的四個形容詞。let sdo內容比較簡單，主要重複了四個描述性...