洛陽市博達學校江恆
一、 教學目標
（1）知識：識記影響文化發展的重要因素；理解文化繼承與文化發展的關係。教育在文化傳承中的重要作用；聯絡具體事例，說明應如何正確繼承和發展傳統文化；結合自身體會，談談教育在文化傳承中的作用。
（2）能力：結合分析文化繼承與文化發展的關係，提高歸納與分析問題的能力；利用教材提供的情景和問題，提高學生自主學習、合作學習和**學習的能力。
（3）情感、態度、價值觀：通過學習本課內容，使學生認識文化發展的歷史過程，正確把握文化傳承中繼承和發展的辯證關係，從而作出正確的文化選擇，做自覺的文化傳承者和享用者。
二、教學重點、難點
重點：文化繼承與發展的關係
難點：教育對文化發展的作用
三、教學方法
講授法、情感體驗法、合作學習法
四、教學過程
【匯入】
教師：我們先來欣賞一首詩：「清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有？牧童遙指杏花村」。杜牧的這首《清明》詩深深地凝聚在了後人清明文化之中，流芳百世。
清明節是中國十大節日之一，是傳統文化中懷念先人的重要方式，在這一天，人們要從事掃墓、掛紙等各種祭祀活動，以表達對祖先的「思時之敬」。如果要用乙個成句概括這種傳統文化，「慎終追遠」再合適不過。
近些年，國家高度重視傳統文化的傳承和發揚，原來清明節是沒有假期的節日，現在已經從放假一天變為放假三天。傳統節日放假只是一種形式，清明掃墓祭祖也只是一種形式，能夠繼承和發揚「慎終追遠」文化才是根本。這就要求，我們一方面要做到從小事做起，好好孝敬父母，多關心關愛身邊的老人，「老吾老以及人之老」。
另一方面要多品位中國傳統文化，把經得起千百年考驗、能夠為我們人生長遠發展提供指南的文化精髓繼承和發揚下來，融入內心，融入生活每一細節。
後天天就是4月5號，就是我們一年一度的清明節，作為一名新時代的中學生你對清明節反映的傳統文化怎麼看？清明節怎麼過？
學生：思考並回答
教師：點撥引導（清明節不但是我們「追思先人，勿忘生者」的節日習俗，尋根追遠，既是對生命的尊重，也是對文明的傳承，更是對浩瀚歷史的敬畏。更重要是清明節有著不可忽視的價值，通過節日、聚會、風俗習慣的傳承，它凝聚民族精神，傳承中華文明的祭祀文化，抒發人們尊祖敬宗、繼志述事的道德情懷。
在新時期，繼承清明節豐富的文化習俗，弘揚其深厚的文化內涵，無疑是傳承優秀傳統文化的應有之義。從這個角度說，傳承好清明節文化，對推動文化大發展大繁榮也具有重要的意義。）
教師總結：那麼，今天我們就來學習文化繼承與文化發展的什麼關係。以及我們應怎樣對待兩者的關係。帶著這些問題我們今天一起來**《文化在繼承中發展》（板書）
【新課講授】
（1） 同一過程的兩個方面（板書）
教師：首先，我們來看一下「文化在繼承中發展」的兩種觀點：
觀點一：中國古代的教育「重人倫、輕物理」，不利於自然科學的發展；在師生關係上，主張師道尊嚴，壓抑了學生的個性；在教學方法上注重死記硬背，不利於開發人的智力。
所以，發展教育必須擺脫古代教育思想的影響。
觀點二：中國古代教育思想中有許多精華，如「文化成俗，其必由學」的重教化思想，「知之為知之，不知為不知」的求學態度，「誨人不倦」的育人風範，教學相長的教學法等。
所以，發展教育必須回歸古代教育思想。
你如何看待這兩種觀點？請說出理由。
學生：思考、分析、發言。
教師：對待傳統文化應採取一分為二的態度，將繼承與發展有機地結合起來。那麼，文化繼承與文化發展是什麼關係呢？我們應怎樣對待兩者的關係呢？
學生：瀏覽教材，概括
教師：總結
（1）文化繼承與發展的統一性（板書）
a、繼承與發展是文化發展同一過程中的兩個方面
──文化繼承不是原封不動地承襲傳統，而是要不斷有所淘汰、有所發揚，從而使文化得到發展。
b、繼承是發展的必要前提，發展是繼承的必然要求
c、文化傳承要求「推陳出新，革故鼎新」，在繼承的基礎上發展，在發展的過程中繼承
（2）推陳出新，革故鼎新，成為自覺的文化傳承者和享用者（板書）
──把握好文化繼承與發展的關係，批判地繼承傳統文化，不斷推陳出新，革故鼎新，這樣，我們就能夠做出正確的文化選擇，成為自覺的文化傳承者和享用者。
（二）影響文化發展的重要因素（板書）
教師點撥：傳統文化從古到今呈現出兩種趨勢的發展，有的經過與時代內容的結合成為社會主義精神文化的重要內容，有的則成為文化發展的糟粕，是什麼因素在影響文化的發展呢？
學生活動：閱讀p44-46，思考有哪些因素在影響文化的發展，試舉例分析。
教師活動：影響文化發展的因素很多，其中重要因素有以下三個：
1. 社會制度的更替有力地促進文化的進步（板書）
那麼，社會制度的更替是如何影響文化發展的呢？下面我們來看這個圖示：（課件）
教師：代表新的政治、經濟力量的新文化，通過反對代表舊的政治、經濟力量的舊文化的鬥爭，有力地促進文化的進步。文化在本質上屬於社會意識的範疇，是對社會存在的反映。
每當社會制度發生新舊更替時，社會的政治、經濟就會發生巨大變化，文化也會經歷乙個新的文化形態取代舊的文化形態的過程。
2.科學技術是推動文化發展的重要因素（板書）
教師：自古以來，科學技術中的每一項重大發現和發明都推動了人類社會經濟、文化的發展。那麼，哪位同學能舉一事例來說明這個觀點呢？
（引導學生舉例說明此觀點，而後教師總結「造紙術」、「晶元技術」對文化發展的作用）
學生：思考、舉例
教師：點撥、引導。
中國造紙術的發明，引起了書寫材料的一場革命，使之成為交流思想、傳播文化的強有力工具，改變了人類歷史的程序。
現代社會中晶元的發明，使得人類社會進入了數字時代。人們可以在家中，通過網路這種現代化的手段來交流各種文化，從而促進了文化的發展。
現代資訊科技的運用使收集、選擇、傳遞、儲存文化資源的手段和方式發生了根本變革，極大地促進了文化的傳播、繼承與發展。
3.思想運動催生社會變革，促進文化的發展（板書）
教師：春秋戰國時期的「百家爭鳴」，20世紀初的「新文化運動」，中世紀末的「文化復興」，18世紀的「啟蒙運動」，這些都是人類歷史上著名的思想運動。在這些思想運
動中，各種不同的思想文化在思想運動中相互交流、激盪，催生著社會的變革，也促進了文化的發展。這就是思想運動對文化發展產生的重要影響。
【課堂**】：請瀏覽書本46頁，你能否根據現有的歷史知識，談談對春秋戰國諸子學說的見解。（同學分組討論，代表發言略）
學生活動：討論、發言
**提示：
（1）孔子思想體系的核心是「仁」和「禮」，其主要內容是「仁者愛人」和「克己復禮」。孔子提出「仁」的學說，要求統治者體察民情，反對苛政和任意刑殺；提倡廣泛地理解、體貼他人，以此調整人際關係，穩定社會秩序。
（2）老子認為「道」是凌駕於天之上的天地萬物的本質，提出「天法道，道法自然」的思想。老子從「天道自然無為」的思想出發，倡導政治上「無為而治」，「無事取天下」。老子哲學中包含著豐富的辯證法思想，他指出，任何事物都有矛盾，對立的兩個方面，矛盾雙方可以相互轉化。
（3）墨子主張「兼愛」「非攻」，「兼愛」就是無等差的愛，無論任何人，都不分輕重厚薄；「非攻」 就是反對不義的兼併戰爭，主張各國和平相處。
（4）韓非子崇尚法，強調法的重要性，主張法、術、勢相結合，建立乙個君主**的**集權國家，要求人人必須遵守法；韓非子還認為社會不斷發展變化，歷史永遠不會倒退，主張變法革新。
4、教育方式的變革，促進文化的發展
教師：下面我們來看這幅有關教育變革的**，思考：在「由私塾到課堂教學再到網路學習」的過程中，教育方式的不斷變革對文化發展產生了哪些影響，起到了什麼作用。（引
導學生說明教育方式的變革對文化發展的影響，並總結）
學生：結合**、自身經驗思考並回答
教師總結：私塾這種教育方式依靠老師對學生的教授，將自身知識傳給學生，對文化傳承有一定的作用，但規模小，影響有限。課堂教學這種教育方式，大大提高了教學效率和教學質量，使學校成為文化傳承的主要途徑。
網路學習這種教育方式，使文化傳承的方式和手段發生了根本變革，極大地促進了文化的傳播、繼承與發展。由此我們可以看出：教育方
式的不斷變革對文化發展也起了重要的影響。
教師：那麼，教育方式的變革對文化發展起了哪些作用呢？我們可以根據課堂教學這
種與我們最近的教育方式來理解。
首先，教育活動是人類所特有的一種能動性活動，對文化傳承起著重要的作用。它通過自身的選擇、傳遞、創造文化的功能，在人的教化與培育上始終扮演著重要的角色。
其次，教育使用「傳道、授業、解惑」方式，把文化傳遞給受教育者，是人類世代的
優秀文化得以傳承。
最後，教育是以濃縮的形式重演了人類在漫長的歷史中走過的認識世界的過程，使人
們在有限的學習生涯中獲得既有的文化財富，「站在前人的肩膀上」從事文化創造。
以上就是教育對文化發展的重要作用。通過這種作用我們可以看出，隨著教育方式的
不斷變革，文化發展的深度和廣度將越來越大。
高中政治專題4 2文化在繼承中發展 講 提公升版 3教案
專題4.2 文化在繼承中發展 重難點 精講 一 繼承與發展之間的關係 1.是什麼 1 文化繼承，不是原封不動地承襲傳統文化，而是要有所淘汰 有所發揚，從而使文化得到發展。2 文化發展 是指在繼承基礎上的發展，不是對舊文化的簡單否定，是批判地繼承，不是簡單的文化更替，而是前進的 上公升的。知識拓展 文...
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第四課文化的繼承與文化發展第二框文化在繼承中發展導學案 江蘇省邳州市宿羊山高階中學劉漢洋 課型 新授課使用時間星期 作業反思 學習目標 一 知識目標 1 識記影響文化發展的因素。2 理解教育在文化發展中作用 文化繼承與文化發展的關係。3 聯絡具體事例，說明應如何正確繼承 發展傳統文化 結合自己的體會...
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