教學內容：第二單元第四課第一框教案第課時第周日期：月日主備課：劉彩紅
傳統文化的繼承
教學目標
1、知識目標：傳統文化的含義、傳統文化繼承性及其表現、傳統文化的特點、對待傳統文化的態度
2、能力目標：利用教材提供的情境，培養學生自主學習與合作**的本領；通過對傳統文化的學習，使學生學會辯證觀察和認識問題。
3、情感、態度、價值觀：通過學習，認識文化發展的歷史過程和我國傳統文化
教學重點、難點
在現實生活中的作用，理解傳承古老文明的意義，做自覺地文化傳承者。重點：傳統文化的特點
難點：對傳統文化的辯證認識
例項教學法、講授法1課時
備註教學方法課時安排
教學過程
[匯入]在文化多元化的今天，我們所享有的文化既是世界各國文化交流和傳播的結果，也是我們繼承和積累傳統文化的歷史過程。對於我們來說，如果去對待我們古老的傳統文化直接關係到我們社會所走的發展道路，關係到當代中國的歷史定位。而談到對傳統文化的態度，我們首先要做的就是去觀察我們的傳統文化。
**：中國傳統文化欣賞
結合課本**：從針灸、京劇和書法三者的形成發展來歸納傳統文化本身具有的特點，可以看出，我們的傳統文化是多種多樣的，而且我國有五千多年的悠久歷史，傳統文化得到了繼承與發揚，那麼，什麼是傳統文化呢？這裡要主動去尋求學生對於問題的探索，尋古看今，以**對傳統文化內涵的認識。
一．傳統文化的含義
——是在長期歷史發展中形成並保留在現實生活中的、具有相對穩定性的文化。由上面幾個例子，我們就可以明確感受到傳統文化是人們在歷史實踐中創造和積澱的文明成果，是乙個民族生存和發展的重要條件。這種傳統文化保留到今天仍然對社會生活產生重大影響。
所以，傳統文化就是在長期歷史發展中形成並保留在現實生活中的、具有
1相對穩定性的文化。相對於外來文化，傳統文化是母文化或本土文化；相對於現代文化，它是歷史上流傳下來的文化。文化一旦形成，就會薪火相傳、穩定延續下去，這就是文化的繼承。
這種繼承非常重要，為什麼呢？因為沒有傳統文化的繼承，就沒有文化的積累，也就是說，我們總是站在前人的肩膀上開始新的生活、發展我們時代文化的。而這種繼承，就表現在社會生活各方面中。
二．傳統文化繼承性及其表現
1．傳統習俗（含義、作用、一些習俗的來歷）
2．傳統建築（風格、結構獨具魅力：中國的皇家園林和四合院）
3．傳統文藝（詩詞歌賦的文學、吹拉彈唱的戲曲、花鳥山水的繪畫等，豐富的內涵）
4．傳統思想（內容：長期歷史積澱中形成的理論觀點、學術思想、道德觀念。大同觀念從古至今的發展演變，由樸素到科學的過程）三．傳統文化的特點
傳統文化具有歷史悠久、內涵豐富，是我們一生享之不盡的財富。但是我們更應該從一般意義上把握其特點，以便於我們今後的學習研究。
1．相對穩定性。傳統文化在世代相傳中保留著基本特徵，同時，隨著社會進步和時代發展又會呈現新的內涵。例：貴和思想，浩然正氣(孟子、文天祥、三講)
2．鮮明的民族性。各民族文化在其形成和發展中，由於自然環境、經濟方式、社會制度等因素的影響，表現出鮮明的民族性。而作為乙個民族的傳統文化，對形成本民族的性格、心理、道德的培養有重要作用，使維繫民族生存和發展的精神紐帶。
（兩岸情結）
3．文化的發展應與時俱進。世變而時宜，隨著生產力的發展，傳統文化的相應內容應該順應這種變遷，不斷滿足人民日益增長的精神需求，就能對社會與人的發展起到積極作用。例如，隨著社會生活內容的不斷豐富，我們增添了一些新的節日。
四．取其精華，去其糟粕
認識了內涵和特點以後，我們應該對傳統文化之於我們的意義有個清楚的認識了吧？
1．傳統文化的意義（對民族國家、對個人）思考：傳統文化對我們是財富還是包袱？
2辯證認識，結合事例分析
2．對傳統文化的態度「取其精華，去其糟粕」，批判繼承，古為今用。面對傳統文化，要辯證地認識他們在現實生活中的作用，關鍵在於分辨其中的精華和糟粕。對待合理的，健康的文化，要繼續保持發揚；對待落後的、腐朽的文化，要「移風易俗」，自覺加以改造或剔除。
例：二十四孝的故事
[課堂總結]總之，通過本課學習，在感受傳統的中國古老文明魅力的同時，希望各位同學能夠培養出辨識先進和落後文化的能力，也為發展我們今天先進的社會主義文化作乙份自己應有的貢獻。
板書設計：（略）
課堂練習：
1、下列關於傳統文化的說法，不正確的是（）ａ、傳統文化打上了歷史烙印ｂ、傳統文化帶有自己民族的色彩ｃ、傳統文化只存在於歷史中
ｄ、傳統文化滲透在現實生活中的各個領域2、被稱為民族精神火炬的是a、傳統習俗b、建築
c、文學藝術d、傳統思想
3、「沒有文化的繼承，就沒有文化的積累」。這句話強調了文化的（）ａ、繼承性ｂ、積累性ｃ、穩定性ｄ、民族性
34、閱讀課本，填**：形式含義
傳統習俗
傳統建築
傳統文化
傳統思想
影響地位
例子作業布置教學反思
完成以上**4
《傳統文化的繼承》教學設計
漳州一中吳寶燕 一 課程設計指導思想與理念 貫徹新課程要求，尊重 重視學生學習的主體地位，充分調動學生學習的主動性 積極性，開設良好師生互動的課堂。在教學資料的選取，教學環節的安排上，遵循 三貼近 原則，即 貼近學生 貼近生活 貼近實際 引導學生關注生活，理解生活，熱愛生活，更好的融入生活，讓學生深...
傳統文化的繼承教案
一 教材分析 本框教材依據 課程標準 的要求，圍繞 傳統文化的繼承 這條主線，分析什麼是傳統文化，為什麼要繼承傳統文化，怎樣正確對待傳統文化，內容與現實聯絡非常密切。在教學時適當補充一些 文字和課外資料，引導學生感受傳統文化的繼承，樹立對待傳統文化的正確態度，使其具有初步批判繼承傳統文化的能力。除了...
語文教學中傳統文化的繼承
作者 丁玉娟 速讀 下旬 2018年第08期 當前，隨著我國國際地位的提高和對外文化交流的發展，越來越多的國家對中華民族傳統文化產生濃厚興趣，紛紛從世界各地紛至沓來，吸取中國傳統文化的精華。中華民族的傳統文化源遠流長，我們的祖先用文字記載了長達五千多年的光輝歷程，形成了中國文明輝耀於世界的傳統文化 ...