尊敬的各位領導，各位老師：上午好！
我很榮幸在這裡就樂安學區推進殘疾兒童隨班就讀工作向大家匯報和交流。
樂安學區所轄樂安鎮、建平鎮、前鋒鎮6-14周歲適齡殘疾兒童共計48人，本期動員入學14人，樂安學區轄區內6-14周歲殘疾兒童已全部入學。隨班就讀註冊學籍情況：初中5人，小學39人，在外地就讀4人。
為了完成今年動員14名殘疾兒童隨班就讀註冊學籍任務，樂安學區辦公室於9月1日召開了殘疾兒童管理工作專項會議。會上，辦公室分管負責人組織學習了三台縣教育和體育局《進一步做好殘疾兒童入學工作》檔案，布置安排了推進殘疾兒童入學和殘疾兒童管理等相關工作。會議強調各學校要高度重視殘疾兒童入學工作，提高對殘疾兒童入學工作的重要性認識，要努力想法讓適齡入學困難殘疾兒童，走出家庭，走進學校，同正常兒童一樣享受到黨和**的關愛，享受到良好的學校教育，獲得老師的疼愛，獲得同伴的友誼。
會議要求各學校分管領導組織力量對轄區內殘疾兒童情況進行認真核實清理，下達了動員轄區內還未入學的適齡殘疾少年兒童入學任務。會上與會人員還對殘疾兒童的管理、建檔立卡、推進殘疾兒童隨班就讀等工作進了交流和討論。
學區會議後，各學校立即行動。一是召開教師會，傳達學區會議精神；二是分組落實責任，下村核實殘疾兒童情況；三是清理完善殘疾兒童管理方面的制度、考核方案；四是動員入學。
由於現在還未入學的適齡殘疾兒童大多是重度殘疾，生活自理能力差兒童，動員他們入學困難比較大，相關學校領導和老師就親自家訪，同家長交換意見，向家長宣傳黨和**對殘疾人的關愛和優惠政策，宣傳讓他們孩子接受教育的好處，這些家長很感動，他們明白學校的良苦用心，願意積極向孩子送學校讀書，並自覺承擔接送陪護責任。如樂安鎮殘疾兒童李佳浩的母親、胡勝蓮的外公他們在樂安場鎮租了房，他們願意把腦殘的孩子送到學校，自己陪讀，學校也為兩個殘疾兒童做了安排座位，安排了學生幫助，還給他們提供免費營養午餐。
樂安學區轄區內有兩個貧困村，乙個是樂安鎮的金家村，乙個是前鋒鎮的金龜村。金家村有2名殘疾兒童，金龜村有1名殘疾兒童。實現小康，貧困村必須脫帽，打好扶貧攻堅戰既是**的責任，也有教育的責任，保障他們入學是扶貧攻堅任務之一，黃林小學領導老師家訪這兩個殘疾兒童家庭，了解到殘疾兒童蕭永明智力殘疾，伴有精神問題，殘疾兒童蕭細戴智力殘疾，患有癲癇，這兩個兒童無法離開家庭，與家長達成了以「送教上門」方式，讓他們的孩子接受義務教育。
前鋒金龜村殘疾兒童代茂輝，前鋒學校的領導老師家訪時，全家無人。經多方打聽，才知道代茂輝爺爺婆婆雙亡後，其父上門去了劉營的里程七村。通過殘疾兒童資訊表找到了其父代長勇的**號碼，在學區辦公室工作的我聯絡到了現在在新疆打工的代長勇，通過反覆了解情況，做宣傳解釋工作，六次**後他終於同意送孩子入學，經過縣教育工會、特教中心領導的協調聯絡到了里程學校領導，解決這個殘疾兒童學入學問題。
至2023年9月22日，樂安學區完成了特教中心下達的動員組織14名殘疾兒童入學任務。
社會文明程度取決於人們對弱勢群體關注和關愛程度，關愛殘兒童成長就是在為推進殘疾人事業發展出力。讓每乙個殘疾兒童都享受到黨和**的關愛；讓他們學習知識，增強自信，增強適應社會的本領，做乙個身殘志堅，自強勇敢的社會人是我們每乙個教育工作者的責任，也是我們這個社會責任。所以在推進殘疾兒童隨班就讀工作方面我們所做的任何勞動、任何努力都是應該的，都是職責範圍內的事。
作為學區辦公室，我們今後將在縣教育和體育局的領導下，在縣特教中心等業務部門指導下，進一步務實工作，努力做好殘疾兒童入學、管理教育工作。
謝謝大家！
二0一六年九月二十三日
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