周奮中心校殘疾兒童少年隨班就讀制度
為了深入貫徹執行《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》，開展殘疾兒童少年隨班就讀工作，依法保障殘疾兒童少年接受義務教育的合法權利，制定本制度。
1.對隨班就讀殘疾兒童少年進行檢測和鑑定的程式
視力、聽力語言殘疾兒童少年由醫療部門、殘疾兒童**部門或當地盲、聾學校的專業技術人員進行檢測鑑定。
對智力殘疾（特別是輕度）兒童少年的確認一定要慎重。一般先由家長或學生所在班級的教師提出名單，經家長同意，在家長和班級教師的共同參與下，請旗級以上專業鑑定機構進行嚴格的鑑定並形成書面鑑定報告。對被確認為智力殘疾的兒童少年，要定期複查，如發現有誤，必須立即糾正。
智力殘疾兒童少年的鑑定結論，僅作為對其採取特殊教育方式的依據，不得移作他用。其姓名和檔案材料應該嚴格保密，僅由有關管理人員、科研人員和任課教師掌握、不得在學生中擴散。
在普通學校隨班就讀的殘疾兒童少年每班以１至２人為宜，最多不超過３人。
2.保障隨班就讀的殘疾兒童少年的學習、活動權利
學校應當依法接收本校服務範圍內能夠在校學習的殘疾兒童少年隨班就讀，不得拒絕。
學校要安排殘疾學生與普通學生一起學習、活動，補償生理和心理缺陷，使其受到適於自身發展所需要的教育和訓練，在德、智、體諸方面得到全面發展。
學校應當對殘疾學生加強思想品德教育，培養其良好的行為習慣，使其逐步樹立自尊、自愛、自強、自立精神。同時要加強對普通學生的思想教育，以逐步形成普通學生與殘疾學生互相關心、互相幫助的良好校風和班風。
學校應針對殘疾兒童的實際情況，組織開展**訓練活動，積極探索**訓練的內容和方法，配合專業機構對殘疾兒童少年進行矯治或**。
3.對隨班就讀殘疾兒童少年給予適當的照顧和管理
學校應建立隨班就讀殘疾學生檔案，主要包括個人和家庭情況、殘疾鑑定、個別教學計畫、學業、考核評估等資料。每年一次對隨班就讀殘疾兒童進行統計，上報旗教育局備案。
學校和班級教師應當與殘疾學生家長建立經常的聯絡，隨時交流學生情況，以取得家長的配合和幫助。
學校如無特殊原因，不得隨意讓隨班就讀殘疾學生停學、停課或停止參加學校和班級的各項活動，不得剝奪殘疾兒童參加考試的權利。對因殘疾影響學習的殘疾兒童的學業成績另行評價。
學校對隨班就讀班級教師工作的考核評估，應包括普通教育和特殊教育兩個方面，充分肯定他們為殘疾學生付出的勞動。學校應根據實際情況，制訂獎勵和補貼的辦法，鼓勵教師積極從事隨班就讀班級的教育教學工作。
學校應為殘疾學生在校學習提供便利條件，免除殘疾兒童的書本費等學習費用，殘疾兒童的書本等學習費用納入區內慈善資助保障體系之中。
殘疾兒童隨班就讀制度
興化市周奮中心校
2023年8月
殘疾兒童少年隨班就讀制度
為了深入貫徹執行 中華人民共和國義務教育法 和 中華人民共和國殘疾人保障法 開展殘疾兒童少年隨班就讀工作，依法保障殘疾兒童少年接受義務教育的合法權利，制定本制度。1.對隨班就讀殘疾兒童少年進行檢測和鑑定的程式 視力 聽力語言殘疾兒童少年由醫療部門 殘疾兒童 部門或當地盲 聾學校的專業技術人員進行檢測...
殘疾兒童隨班就讀工作
沙里寨九年一貫制學校 2015 2016學年度 一 指導思想 為了更好的對 有特殊教育需要 的少年兒童，進行符合他們自身發展需求的教育，使他們學到一定的科學文化知識和基本的勞動技能，並使他們能在德 智 體 美 勞諸方面得到和諧發展，為他們今後能真正自立 平等地參與社會生活，成為自食其力的勞動者而努力...
殘疾兒童隨班就讀實施方案
一 組織機構 1 領導小組 組長 司馬武副組長 閆濤 組員 黃永武 劉紅曉 張大峰 2 具體工作 生活 學習管理 責任人 七年級 張彥格 八年級 段長江 九年級 馮新朝 二 入學管理 1 教育要面向全體，每乙個孩子都有受教育的權利 隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學生有差異，他們也是班級的一...