(2008-10-17 19:36:21)
**預設目標:
1、 經歷整理10以內的加法算式並按一定的規律排列算式的過程。
2、 學會從不同角度觀察由學生自己編制的加法表。
3、 體驗成功解決數學問題的快樂。
重點難點：
按一定的規律排列10以內的加法算式
教學準備：
10以內加法口算卡片、12×11的**一張，彩色粉筆
教學流程：
一、 口算：看題直接說得數（口算卡片）
說出這些口算題的共同特點：（加法題）
回憶學過了多少加法題呀？
二、 新課：
（一）編制加法表
我們學過了得數是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的加法，那就請大家幫老師把這
些加法算式蒐集起來，整理之後製成一張加法表吧。
1、得數10的算式有哪些？怎麼才能知道沒缺也沒重複呢？你這麼排列有什麼規律？
2、得數是9的算式有哪些？按照剛才的規律怎麼排列？
3、得數是8、7的算式呢？
4、猜一猜得數是3的算式有幾個，試著排一下。
5、得數是6的呢？
6、可不可以不用老師提醒，你們能把剩下的空格填完嗎？
（二）觀察加法表
小朋友們可真了不起，欣賞一下我們自己編的加法表吧，多漂亮呀。
1、橫著看，你發現了什麼？
2、豎著看，你又發現了什麼？
3、斜著看呢？
（三）與教材上的加法進行對比，有什麼不同。
三、小結：
今天我們整理了10以內的加法算式，按照一定的規律自己編制了一張這麼漂亮的加法表。在我們今後的學習中，我們還要經歷這樣的蒐集、整理、彙總的過程，只要掌握的方法，就會把枯燥的資料變成我們手中漂亮的圖畫。
教學反思：
在孩子們的求學階段，學習是他們生活中的主要部分。如果要讓他們感到生活是幸福的，那麼首先必須讓他們覺得：學習是快樂的！
這節課我看到的是學生興奮地操作著，認真地思索著，積極地交流著；我看到的是學生在享受著課堂，享受著學習；我看到的是下課鈴響了，學生們卻遲遲不離開座位，看到的是他們對學習的欲罷不能！任何教育行為的背後，都有一定的教育理念在支撐。我努力為學生創設了寬鬆、和諧、民主的教學氛圍，把整理加法表的過程充分展開，讓學生在操作、交流中自己去感悟加法表中橫著、豎著、斜著的規律。
注重的是培養學生自己動手整理知識的能力，注重的是一種數學思想、數學方法的滲透。積極、成功的情感體驗始終貫穿與整節課的教學活動之中。學生通過積極地參與、成功地探索，思維的靈活性、深刻性、廣闊性大大增強，好奇心、求知慾得到了滿足，創新意識進一步增強。
從情感體驗，能力培養、思維訓練諸方面都收到了較好的效果。
教案一年級上冊 20以內進製加法複習課
20以內進製加法複習課 教學目標 1.通過對20以內數進製加法的複習與整理，使學生能正確熟練的計算。2.使學生學會有序思考，滲透數學思想。3.培養認真審題和細心檢查的好習慣。教學重點 複習20以內進製加法。教學難點 總結複習方法，學習審題和檢查的方法，養成認真審題和細心檢查的好習慣。教具學具 課件 ...
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