《小稻秧脫險記》是一篇科普性的童話故事，寓農業常識於生動的故事之中。全文採用擬人化的手法形象地寫出了雜草對於稻秧生長的危害，以及噴灑除草劑對保護稻秧所起的重要作用。根據中段學生的認知水平和該課的特點，我是這樣設計這篇課文的教學的：
第一課時
一、教學目標：
1 學會本課生字，正確描紅書寫漢字。
2、能正確、流利地朗讀課文，感知課文內容。
二、教學重點：能正確、流利地朗讀課文。
三、教學難點：理清課文脈絡，感知課文主要內容。
一、匯入新課：
1、同學們，今天我們來學習《小稻秧脫險記》。你們預習了嗎？掌握了什麼內容？
（生答）今天我們就來正式學習這篇課文。請小朋友把手拿出來，跟老師一起寫課題。注意「稻」的筆順，「秧」的右邊起筆位置。
2、同學們，看到這個題目，你猜猜重點詞是哪個？「脫險」，對，有脫險就必有什麼？（遇險），板書：遇險和脫險。
同學們，小稻秧遇到了什麼險，又是怎麼脫險的？我們一起來讀讀課文就知道了。
二、初讀感知：
1、老師送大家一句話：「書是自己讀出來的。」請大家自由練讀課文，要求借助課後生字讀音，努力把文章讀通順。（課件出示一讀要求）（師評價班級讀書情況）
2、檢查自讀情況。
（1）出示生字詞，會讀嗎？（**車認，齊讀）
紛紛激烈氣勢洶洶不由分說
欺負警覺瞞不講理一擁而上
喘氣噴霧器拼命雜草脫險
化學除草劑爭吵搬到倒霉
（2）（進行表揚、鼓勵，再增加難度）多**出示句子：
①這群雜草不由分說，一擁而上，拼命地跟小稻樣搶營養。小稻秧氣得臉色蠟黃，當場就病倒了。
②一陣微風吹過，小稻秧高興得跳起舞來。他們吸足了營養，又向上挺了挺身子。（指名讀）
（3）生詞、句子小朋友讀得真準，如果把它們帶入到課文當中去，你們還讀得準嗎？（大聲讀課文兩遍，做到四個不：不添字、不漏字、不錯字、不破句）（課件出示二讀要求）
（4）檢查讀書情況：分小節讀全文，要求做到正確、流利。（如果有錯叫停重讀，實在不行教讀）
（5）看來，同學們預習得不錯。再來看板書，請同學們默讀，哪幾節寫小稻秧遇險？哪幾節講小稻秧脫險？
三、識字教學：
下面我們來正確規範地寫生字。出示十個生字。
雜負險吵擁拼跟欺誰紛
1、觀察字形，說說發現了什麼？（上排上下結構，下排左右結構）
2、說說每排哪個字最難寫？）師兩種結構各範寫乙個字。（雜和喘）
3、生一起描紅，先複習寫字姿勢，再放古箏輕**描紅課後田字格中的生字。
（描紅要求：1、仔仔細細地描；2、注意描紅的速度；3、邊描邊觀察每部分的位置。）
第二課時
一、教學目標：
1、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會「氣勢洶洶」、「蠻不講理」、「警覺」等詞語的意思，會用「紛紛」、「激烈」造句。
2、分角色朗讀課文，並演一演。
3、概括文章主要內容。
二、教學重點：
1、 體會重點詞語的意思。
2、表演課文內容。
三、教學難點：概括主要內容。
一、複習匯入：
我們已經初步感知了《小稻秧脫險記》這篇有趣的童話故事，請大家回憶一下，這篇課文第一二段講了什麼？三到五段講了什麼？（師板書：遇險和脫險）
二、精讀感悟：
（一、）精讀第一二自然段。
1、 請同學們默讀課文的第一第二自然段，找出自己不理解的詞語畫上線，師請孩子寫在黑板上指定位置（團團圍住、氣勢洶洶不由分說一擁而上蠻不講理等詞）
2、大家在讀書過程中遇到困難了，沒關係，我們一起來解決。下面，請大家先自由地有感情地讀一讀這兩段，一邊讀，一邊想想黑板上的這些詞語。
（學生自由有感情朗讀，老師巡視）
3、這些詞語肯定有些同學已經懂了，知道的請舉手。
4、 （請幾位同學上台）這些同學讀懂了，下邊的同學有些沒懂，沒關係，一起來看我們表演。老師當小稻秧，你們幾個當雜草。課文中說，一群雜草把小稻秧團團圍住，你們應該怎麼站？
這就是「團團圍住」
師：「你們幹什麼？」生：「快把營養交出來？」（注意大聲）（這就是「氣勢洶洶」）
師：「我剛搬到大田來，正需要營養，怎麼可以交給你們呢？」
生：應該繼續嚷，一邊嚷還一邊上前搶營養。小稻秧不肯，所以出現你不讓我，我不讓你的爭吵場面。最後小稻秧沒精打彩得低下了頭。
師：瞧，雜草們不聽解釋，這就叫「不由分說」，雜草們講道理嗎？這就叫「蠻不講理」；雜草們願意聽小稻秧解釋嗎？
，這就叫「不由分說」。「一擁而上」，再表演一下，好。各位雜草請回位。
5、 同學們齊讀黑板上的詞語。
7、這麼多詞其實是圍繞文章中的乙個字來寫的，，在一二段，誰能找著？（默讀課文找，師巡視）板書：搶。可讓孩子看著板書讀，如團團圍住搶，氣勢洶洶搶……
6、 理解了重點詞語的意思再讀課文你們一定讀得很棒的，請全班齊讀第一二自然段。
（二）、精讀第三四五自然段。
過度：可憐的小稻秧臉色蠟黃，病倒了，這可怎麼辦啊？誰來幫忙了？ (課件演示噴霧器。)
1、下面請默讀第3—5自然段,要求:畫出不理解的詞語.師巡視並請學生把詞語寫到黑板上。
2、理解詞語「警覺」
請三人表演,雜草,噴霧器大夫和旁白.
生旁白：「突然，一陣毛毛雨從天上飄下來，一棵雜草警覺地抬起頭，看了看天說——」
師雜草：(表演警覺地抬起頭，看了看天)「不對呀，大晴天怎麼會下雨呢?」
生旁白：「這時，乙個洪亮的聲音響起來——」
生噴霧器：「這不是雨，而是除草劑，是專門用來收拾你們的。」
師雜草：「你是誰?」
生噴霧器：「我是噴霧器大夫。平時，你們欺負小稻秧，現在輪到你們倒霉了。」
師：什麼是「警覺」，你們看到了嗎?
3、理解「收拾」。這個詞誰讀懂了?你是怎麼知道的?讀課文第四節就知道了.一定要聯絡課文來理解詞語的意思.
出示句子:
「早晨，媽媽對我說：『把你的房間收拾一下，下午有客人來。」這裡的「收拾」是什麼意思?
4、理解「有氣無力」，誰能把雜草的話讀一讀，讓人感到它已經是有氣無力了?(課件出示四自然段內容,指導讀雜草的話)
5、理解「紛紛倒下」,請懂的同學站起來。老師讀課文，你們做動作。
(學生紛紛站起來)
師：「雜草有氣無力地說：『完了，我們都喘不過氣來了。』不一會，雜草就紛紛倒下。」
6、雜草倒了，小稻秧會怎麼樣了呢？老師讀最後一段，你們用動作告訴我。
7、師：通過剛才的表演，這些詞語都懂了。請說說小稻秧脫險歸功於誰呀？（板書；灑）現在再讀，就會讀得更好。下面我們找乙個讀書最好的同學來讀3—5段。
三總結全文:
１、故事學完了，我們再來看板書，你現在能說出小稻秧是遇到了什麼險，又是怎麼脫險的了嗎？（生答）這就是這篇文章的主要內容。
2 、這篇課文的詞語真豐富，請拿出你的家庭作業本出來，抄一抄這些詞語。每個一遍即可。
四、綜合學習，作業設計（二選一）
1、小稻秧終於脫險了，我們真為它高興啊！多虧了噴霧器大夫，才收拾了這些蠻不講理的雜草.如果你是小稻秧,你會對噴霧器大夫說些什麼?
2、可是在以後成長的路上，小稻秧們會一帆風順嗎？它們還會遇到哪些危險？又是如何脫險的呢？同學們大膽地展開想象，寫一篇《新小稻秧脫險記》吧！
小稻秧脫險記
蘇教版三年級上冊語文 一 教學目標 1 能正確 流利 有感情地朗讀課文，運用聯絡上下文等多種方法理解 蠻不講理 氣勢洶洶 等重點詞語的意思。2 精讀課文，理解小稻秧遇到了什麼危險，又是怎麼脫險的？3 憑藉對課文語言文字的朗讀感悟，知道噴霧器 除草劑具有保護小稻秧不受雜草侵害的作用。二 教學重點與難點...
小稻秧脫險記
設計思想 1.這是一篇科普性的童話，通過有趣的故事，寫出了雜草對於小稻秧生長的危害，以及噴灑除草劑對於保護稻秧所起的重要作用。故事生動有趣，適合三年級學生分角色朗讀和表演。2.通過演一演便於學生對 氣勢洶洶 一擁而上 蠻不講理 等詞語的理解。3.課文的 遇險 和 脫險 都適合學生表演，所以教師重點指...
小稻秧脫險記
小稻秧脫險記 第二課時教學設計 教學內容 小稻秧脫險記 一課選自蘇教版第六單元第十八課，是一篇科普性童話故事。設計理念 1.這是一篇科普性的童話，通過有趣的故事，寫出了雜草對於小稻秧生長的危害，以及噴灑除草劑對於保護稻秧所起的重要作用。故事生動有趣，適合三年級學生分角色朗讀和表演。2.通過有感情的朗...