《小稻秧脫險記》第二課時教學設計
教學內容：
《小稻秧脫險記》一課選自蘇教版第六單元第十八課，是一篇科普性童話故事。
設計理念：
1.這是一篇科普性的童話，通過有趣的故事，寫出了雜草對於小稻秧生長的危害，以及噴灑除草劑對於保護稻秧所起的重要作用。故事生動有趣，適合三年級學生分角色朗讀和表演。
2.通過有感情的朗讀體會「氣勢洶洶」，演一演理解「一擁而上」、「團團圍住」、 聯絡上下文理解「不由分說」「蠻不講理」等詞語。
3.課文的「遇險」和「脫險」都適合學生朗讀，所以教師重點指導學生對第一部分「遇險」和「脫險」的學習。
教學目標：
知識與技能：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文；
2、理解詞語意思；
3、知道小稻秧遇到了什麼危險，又是怎樣脫險的，是誰幫它脫險的；4、用「紛紛」造句。
過程與方法：
1、通過各種形式的朗讀讓學生體會文章所表達的情感。
2、讓學生通過朗讀、表演、聯絡上下文的形式理解難點詞語。
情感態度與價值觀：
知道除草劑、噴霧器具有保護小稻秧不受雜草侵害的作用，培養學生從小學科學，長大用科學的志趣。
教學重點：
1、聯絡上下文理解詞語，從而理解文意。
2、在讀好課文的基礎上表演。
教學難點：
理解重點詞語，抓住關鍵詞句讀懂、演活課文。
教法選擇：
朗讀法、表演法、聯絡上下文講授法。
學法指導：
1、讓學生通過多種多樣的讀法來體會小稻秧、雜草、噴霧器的心理。
2、知道學生將文章表演出來，理解難點詞彙。
教學準備：
課前板書課題，頭飾，製作ppt課件。
教學過程：
一、匯入
1、今天我們將繼續學習——《小稻秧脫險記》齊讀課題
2、在學習之前，先讀一讀這些詞語。
同學們發現這幾個詞語有什麼共同點？（都是描寫雜草的詞語）
3、這是一群怎樣的雜草呢？
二、精讀課文，感悟品讀
學習第一、二自然段
2、小稻秧遇到了一群怎樣的雜草？請同學們讀一讀1、2自然段，找出最有概括性那個詞語？
3匯報剛才小朋友們讀得真認真，真投入啊!這是一群怎樣的雜草？（蠻不講理）
4自由讀第一自然段，從哪兒看出雜草的蠻不講理？
出示：一群雜草把小稻秧團團圍住，氣勢洶洶地嚷道：「快把營養交出來！」
2你能把這句話氣勢洶洶地嚷出來嗎？（除了嚷出來，還可以用上動作表現的更氣勢洶洶一點，眼睛瞪的圓圓的，如果我是雜草，我還會手叉腰，用手指指著雜草）
同學們一起氣勢洶洶的嚷出這句話來---學生集體讀雜草的話（我真的看到了一棵棵氣勢洶洶的雜草）
學習第二自然段
4、再讀第二自然段，還從哪兒又看出雜草蠻不講理呢？（指名說）」
出示： 這群雜草不由分說，一擁而上，拼命地跟小稻秧搶營養。
（1） 什麼叫不由分說？（不聽別人說）
1雜草不聽小稻秧說什麼？
出示：「我剛搬到大田來，正需要營養，怎麼可以交給你們呢？」 小結：是啊，任憑小稻秧怎麼辯駁，他們一點兒也聽不進去？
2不聽小稻秧辯駁，只顧著做什麼？
出示：一擁而上，拼命地跟小稻秧搶營養。
3 和一擁而上表示動作的詞語,第一自然段也有乙個,請同學們找出來。（團團圍住）
4 請幾個同學扮演雜草：一擁而上，團團圍住，拼命搶。老師扮演小稻秧。(表演)
5 看了同學們的表演，你想說什麼？
6同學們一起用蠻不講理的語氣讀一讀這句話。（這群雜草……拼命地跟小稻秧搶營養）
7面對蠻不講理的雜草，小稻秧——引讀最後一句
小結：這是一群（ ）的小稻秧。
是阿，雜草蠻不講理，小稻秧無能為力。讓我們再來分角色讀一讀第1、2自然段。
過渡：寡不敵眾的小稻秧已經危在旦夕，接下來發生了什麼呢！
學習三、四自然段脫險
1自由讀
三、四自然段，接下來發生了什麼？
出示：突然，一陣毛毛雨從天上飄下來。
2一陣毛毛雨從天上飄下來，雜草和噴霧器大夫各發表了什麼看法？
一生讀雜草說的話，一生讀噴霧器大夫說的話，老師讀旁白。
出示雜草說的話：一棵雜草警覺地抬起頭，看了看天說：「不對呀，大晴天怎麼會下雨呢？」
（1） 不對呀，大晴天怎麼會下雨呢？（發現不對勁，能讀出來嗎？——有點警覺）（發現不對勁，邊讀邊表現出來？—這就是警覺）
讓我們繪聲繪色的再來讀一讀這句話
（2）噴霧器大夫是怎麼回答的？（分角色朗讀）
出示：「這不是雨，而是除草劑，是專門用來收拾你們的！」雜草問：
「你是誰？」「我是噴霧器大夫」噴霧器一邊噴灑著除草劑，一邊大聲地說，「平時你們欺負小稻秧，現在輪到你們倒霉了。」
（1）讀著讀著這方話,最解心頭之恨的詞語是哪乙個?為什麼?
（2）送到句子中,痛痛快快的來讀出來。
小結：一陣毛毛雨從天上飄下來，雜草頓時警覺起來，噴霧器大夫及時噴灑農藥，解了燃眉之急!（分角色朗讀）
過渡：稻田裡的毛毛雨下個不停，雜草又有什麼變化？
1雜草又有什麼變化？
出示：雜草有氣無力地說：「完了，我們都……喘不過氣來啦。」 不一會兒，雜草紛紛倒了下去。
2讀讀這句話，從哪兒看出雜草有氣無力？
出示：雜草有氣無力地說：「完了，我們都……喘不過氣來啦。」
雜草說話斷斷續續，有氣無力，請同學們讀出來。(指導朗讀再有氣無力一點)
3不倒下，再噴你幾下，看你倒不倒下？
4師雜草們乙個接乙個的倒下了。這就是「紛紛」。平時我們經常也用到「紛紛」這個詞，哪位小朋友也來用「紛紛」說一句話。
出示:練習題
過渡：啊！雜草終於被消滅了，稻田裡的小稻秧又能健康成長了！
學習第五自然段
1 此時的小稻秧心情怎麼樣，自由讀第五自然段。（指名答）
2（出示第5自然段）一起有感情的讀一讀。
總結全文：小稻秧在噴霧器大夫的幫助下，及時（ ）。
總結：同學門,今天我們讀得好,演得也好,如果能夠把字寫好就更好了,這篇課文中有兩個上下結構的字。(雜負)
三寫字1.出示漢字：雜負
2.請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什麼？
3.學生練習書寫，教師巡迴指導，強調寫字姿勢。
4.描一描，寫一寫
5.比一比，改一改總結，評一評誰的字寫得漂亮。
四作業今天我們學習了《小稻秧脫險記》,此時,同學門心中肯定還泛起漣漪,回家用自己喜歡的方式---講故事,改編成童話劇,製作***等等方式把這篇課文表現出來!
小稻秧脫險記
蘇教版三年級上冊語文 一 教學目標 1 能正確 流利 有感情地朗讀課文，運用聯絡上下文等多種方法理解 蠻不講理 氣勢洶洶 等重點詞語的意思。2 精讀課文，理解小稻秧遇到了什麼危險，又是怎麼脫險的？3 憑藉對課文語言文字的朗讀感悟，知道噴霧器 除草劑具有保護小稻秧不受雜草侵害的作用。二 教學重點與難點...
小稻秧脫險記
設計思想 1.這是一篇科普性的童話，通過有趣的故事，寫出了雜草對於小稻秧生長的危害，以及噴灑除草劑對於保護稻秧所起的重要作用。故事生動有趣，適合三年級學生分角色朗讀和表演。2.通過演一演便於學生對 氣勢洶洶 一擁而上 蠻不講理 等詞語的理解。3.課文的 遇險 和 脫險 都適合學生表演，所以教師重點指...
小稻秧脫險記教學反思
一.品詞析句體會情景 眾所周知，語文教學應該讓學生在理解和運用祖國語言文字的過程中感知其美。學習課文第一部分時，我讓學生在讀書過程中畫出自己不理解的地方，通過讀書和表演等方式來解決問題和理解詞語。氣勢洶洶，蠻不講理，不由分說，一擁而上 等等這些詞語都是學生畫出的不明白的地方，是自己在閱讀中發現的難點...