教學設計思想
本節教材注重學生經歷欣賞、觀察分析、實驗操作、猜測想像的探索過程，需利用內容特點，將觀察、操作等實踐活動以及在實踐活動中的思考交流貫穿教學過程始終，讓學生體會到所學內容與現實的聯絡。因此本節課讓學生欣賞**，親自設計，以激發學生學習的積極性，培養他們自主學習的能力，同時增強他們欣賞設計的能力。
教學目標
知識與技能：
能夠會按要求畫出簡單平面圖形經過軸對稱後的圖形；
過程與方法：
在動手實踐中體會到軸對稱在現實生活中的應用，發展空間觀念，感受數學美；
情感態度價值觀：
體會軸對稱在現實生活中的廣泛應用和豐富的文化價值。
教學重難點
重點：利用軸對稱的性質畫圖案。
難點：利用軸對稱的性質設計圖案。
教具學具
多**課時安排
1課時教學過程
一、創設情景，初步學會設計軸對稱圖案
在日常生活中，我們可以看到豐富多彩的裝飾圖案，請同學們欣賞下列圖形，並思考：
1．有多少條對稱軸呢？
2．可以利用軸對稱性來畫出它嗎？
同學們的回答很不錯，我們就生活在乙個充滿軸對稱的世界之中，從人體到植物花果樹葉；從小巧精緻的藝術珍寶到雄偉壯麗的建築；甚至小到肉眼難見的原子結構，大多具有軸對稱性。
軸對稱的形式自遠古以來就一直被認為是和諧、美麗、並且真實的，無論自然界還是在建築中，不論是藝術中還是在科學中，甚至連最普通的日常生活用品中，軸對稱形式也隨處可見，可見軸對稱是一種自然現象。
那麼同學們想不想利用軸對稱的性質也來設計出如此漂亮的圖案呢？只要你認真學了下面的這節課，就完全可以實現你做一回設計師的夢想。
二、觀察與思考
思考軸對稱有什麼樣的性質及如何利用性質畫出軸對稱圖形。
請準備一張正方形紙片，按以下5個步驟一起來畫。
（1）在正方形紙片上畫出四條對稱軸。
（2）在其中乙個三角形中，如圖，畫出圖形形狀的基本線條。（注意不同的線條最終會得到不同的圖案，你可以自己設計線條，而不必和書上一樣。）
（3）按照其中一條斜的對稱軸畫出（2）中圖形的對稱圖形。
（4）按照另一條斜的對稱軸畫出（3）中圖形的對稱圖形。
（5）按照水平（或垂直）對稱畫出（4）中圖形的對稱圖形，即得到圖（3）中的圖。在圖案上塗上你喜歡的顏色，擦掉其他的線條，軸對稱的圖案就完成了。
學生活動：動手操作，感受一些複雜圖案的形成過程。
二、做一做
1．下圖給出了某圖形的一部份，請你先畫出這部分圖形關於直線l1對稱的圖形，再畫出所得的對稱圖形關於l2對稱的圖形。
2． 利用一條線段、乙個圓、乙個正三角形設計乙個軸對稱圖案，並說明你所要表達的含義。
三、練習鞏固，形成能力
1．課本p61練習
2．每小組利用軸對稱性質，共同設計乙個圖示，並說明你們小組的設計意圖，比一比哪個小組的設計既新穎有創意又符合要求。
四、課堂小結
通過這節課的學習你學會了什麼，有哪些收穫？
五、作業
p62 1，2，3，4
六、板書設計
《欣賞和設計圖案》教學設計
教學目標 知識目標 通過欣賞圖案，引導學生欣賞生活中的圖形，並靈活運用平移 旋轉和對稱等簡單圖形變換的方法設計複雜圖案。能力目標 培養注意觀察與發現的意識與能力。態度 情感 價值觀 培養空間觀念，感受數學美。教學重點 運用簡單圖形的平移 旋轉和對稱，設計花邊和圖案。教學難點 運用簡單圖形的平移 旋轉...
《軸對稱》教學設計
軸對稱圖形 教學目標 1.能用摺紙等方法確定對稱軸，根據對稱軸判斷已知的圖形是否是軸對稱圖形，並能畫出軸對稱圖形的對稱軸。2.能夠利用軸對稱圖形對稱的特點找出對應點。畫出圖形的另一半，使之成為軸對稱圖形，加深對軸對稱圖形的理解。3.進一步發展學生的空間觀念，培養學生學習數學的興趣。教學重點 認識軸對...
《軸對稱》教學設計
一 教學分析 1.教學內容分析。軸對稱圖形是一種常見的平面圖形，在日常生活中有著廣泛的應用。它是在學生學習了一些平面圖形的特徵，形成了一定空間觀念的基礎上，學習軸對稱圖形的相關知識的。新課程理念一直強調發揮學生的主觀能動性，激發學生的學習興趣，讓學生在動手操作 猜測 驗證中自己尋找解決問題的方法，本...