一、關於教材：
（１） 教材的內容地位和作用
1、，是一堂培養學生具有數學審美情趣的概念課。
要據上述分析和學生的具體情況，依據《課標》的要求確定本節的教學目標為：
2、認識軸對稱圖形，理解軸對稱和軸對稱圖形的概念。
3、能力目標：培養學生的**能力、觀察能力、動手操作能力、想象力以及比較、抽象和概括的能力。
4、情感目標：培養學生的合作意識，養成積極探索，敢於質疑的良好學習習慣，喚起學生的競爭意識，培養學生的審美情趣，進而感受數學的美。
5、思想品德目標：培養學生用科學的方法研究問題的意識和刻苦鑽研的精神。
（２）、教學重點：軸對稱和軸對稱圖形的概念及兩者差異
教學難點：找對稱軸
教具準備：多**課件、平面圖形紙片，剪刀及彩紙。
學具準備：長方形、正方形、賀形紙片各一張。
二、教法：
本課同於是節概念課，比較抽象，易使學生感到枯燥，因此採用直觀教具輔助，以引導發現法為主，設穎激趣法、討論法等新型的教學方法，讓學生全面全過程地參與教學的每一環節。充分調動學生學習的積極性，培養學生的觀察力、動手操作能力和想象力，從而培養學生學習數學的信心和興趣。
三、學法：
通過學生操作、觀察、比較、分析、概括，學會想象，學會與人有效交往，讓學生既學到知識，又探索學習方法，既突出主體地位，又培養創新精神。
四、說教學程式
我首先對教材作了處理結合本課要達成的目標，設計多個色彩鮮明，動靜結合的課件，形象、生動、直觀地讓學生理解概念，形成能力。
（一） 創設情景
1、猜字迷「湖中倒影」既讓學生知道倒影是軸對稱，又能從猜迷中體會到猜迷的樂趣。
2、觀察規律（注：美術字1、2、3、4、5、6對稱圖形，問第7個圖形是什麼）
（二） 給出軸對稱的概念，並從上例中觀察對稱軸。
軸對稱（三） 通過操作，促進對概念的認識
讓學生拿出收集的**，通過觀察感知軸對稱圖形的特點，知道摺紙是對稱軸。
（四） 練習
畫線段、三角形的軸對稱圖形，並由此知道點的對稱點。
（五） 用電腦演練：如下
對於上述圖形，我們可以說甲和甲『關於直線l軸對稱；
也可以說整個圖形是乙個軸對稱圖形。
特別是第三個圖形，我們可以說等腰三角形的左邊和右邊關於軸對稱；
也可以說等腰三角形是乙個軸對稱圖形
（六） 給出軸對稱圖形的概念，並讓學生討論它與軸對稱圖形的概念上的區別。同異
（七）練習：下列圖形是軸對稱圖形的是：（並指出它們的對稱軸）
１普通三角形 ２直角三角形 ３線段 ４角 ５圓 ６長方形 ７正方形 ８平形四邊形
收穫與反思
1、為學生的數學學習構築起點
2、為學生提供了生活中有趣的、富有挑戰性的學習素材
3、為學生提供了探索、交流與合作的時間與空間，幫助學生通過思考與交流，理順所學的知識，形成適應個性認知特點的知識結構。
4、重視數學知識的形成與應用過程，滿足不同學生發展的需求
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對稱 軸對稱圖形教學設計
對稱 軸對稱圖形 教學設計 二上 教學內容 人教版 義務教育課程標準實驗教科書 數學 二年級上冊 第五單元 觀察物體 第二課時 第68頁內容 教學目標 1 知識目標 使學生通過觀察 操作，初步認識軸對稱現象，並能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。2 能力目標 發展學生的空間觀念，培養學生的觀察能力和動...
《軸對稱圖形》教學設計
北師大版三年級數學下冊 軸對稱圖形 一 教學設計 教學目標 1 知識與技能 通過觀察和操作活動，初步認識軸對稱圖形。會直觀判斷軸對稱圖形，能用對折的方法找出軸對稱圖形的對稱軸。2 過程與方法 通過學生動手操作等實踐活動，培養學生的觀察能力和想象能力。3 情感態度與價值觀 在學生的學習活動中，讓學生學...
軸對稱圖形教學設計
軸對稱圖形 小班化分層教學設計 課程名稱 小學數學設計者 俞津津學校 龍南中心小學授課年級 三年級 教學準備 每人一張白紙，每人乙份練習資料，每組乙個信封袋 規則與不規則三角形 圓形 正方形 長方形 吸鐵石，展示圖形和展示概念卡片。教學設計 一 學習新課。1 撕紙匯入 每位同學發放一張紙 師 這有一...