我們身邊的軸對稱圖形》教學設計
教學內容：第4~6頁。
教學目標：
知識目標：聯絡生活中的具體物體，通過觀察和動手操作，使學生初步體會生活中的對稱現象，認識軸對稱圖形的一些基本特徵。
能力目標：使學生能根據自己對軸對稱圖形的初步認識，在一組實物圖案或簡單平面圖形中識別出軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。
情感態度價值觀：使學生在認識、製作和欣賞軸對稱圖形的過程中，感受到物體或圖形的對稱美，受到美的薰陶，培養積極健康的審美情趣。
教學過程
一、創設情景，匯入新課。
師：同學們，老師帶來了幾幅世界著名建築的**，想欣賞一下嗎？（多**顯示圖畫）你覺得這些建築物怎麼樣啊？
你有什麼發現嗎？ 學生回答。 師：
是啊，這些建築物是多麼的奇妙美麗，在建築上都採用了對稱的構造方法，因此它們具有一種美------對稱美（板書：我們身邊的軸對稱圖形）
生活中具有對稱特徵的事物很多，你能舉出一些嗎？（學生舉例）
師：老師課前也蒐集了一些對稱的事物，我們一起來看一看（**演示）
師：如果我們將這些對稱的事物畫在紙上，所形成的平面圖形又有何特徵呢？（出示平面圖）大家想研究嗎？
二、小組合作，**新知
師：請各小組取出1號信封中的材料，自由開展研究，然後把自己的研究發現在小組內交流。 （學生探索，老師巡視。）
師：你發現了什麼？你是如何發現的？
師：通過研究我們發現，這些圖形圖形對折後，上下或左右兩部分大小、形狀一樣，叫完全重合（板書），中間的折線是一根軸，有誰知道它們的名稱？
生：叫軸對稱圖形。 師：真棒，和數學家想的一模一樣。（ 板書：軸對稱圖形的概念）
師： 同學們以前已學過長方形、三角形平行四邊形等平面圖形，在這些圖形中有沒有軸對稱圖形呢？讓我們繼續研究。
師：（出示9個平面圖形的圖）請同學們猜一猜。誰是軸對稱圖形？
師：想個辦法驗證你的想法，好嗎？ （學生活動）
師：大家是採用什麼方法驗證的？ 真聰明。
學到這裡，相信同學們對軸對稱圖形已有了清楚的認識，想不想和老師一起到生活中再去尋找軸對稱圖形？ 師：老師這裡有六個方面的圖形1、國旗圖案2、英文本母3、漢字4、阿拉伯數字5、交通標誌你想研究哪一方面呢？
先考慮一下？請大家按自己的興趣到臨時小組裡去研究吧，請各組派一名代表作好記錄，並派一名同學代表小組發言。 （學生們在**聲中分組活動） 交流反饋；**演示。
三、動手動腦，創作收穫
師：老師想為大家露一手，請同學們看仔細了，猜猜看，老師剪出的是什麼圖形？你怎麼知道的？ 有道理吧？你們怎麼想？
師：那麼你想自己來創作乙個漂亮的軸對稱圖形嗎？ 師：讓我們進入創作室，考慮：做什麼怎麼做，該用什麼工具。 （學生活動）
師：請各小組的同學把作品展示出來，誰來說說自己的創作方法。
師：同學們真了不起啊，用自己的雙手和大腦創作出了乙個個美麗的軸對稱圖形。 四、總結談話，欣賞延伸
1、談談收穫 2、欣賞古今中外的藝術作品。（**演示）
《我們身邊的軸對稱圖形》教學反思
著名哲學家趙鑫珊曾講過：「希望我們的老師能在課堂上隨時向學生提出數理學科的美，因為那是一種點金術。」在教學中，深挖教材美的因素，就能創設良好的教學氛圍，充分調動學生學習的積極性。
一、數形結合，動態展示，學生感知「外在」美。 二、小組合作，探索交流，學生發現「內在」美。三、積極思維，動手操作，師生共創「對稱」美。
軸對稱圖形
典型例題分析 例1.已知，如圖，abc中，ab的垂直平分線與bc的垂直平分線交於o點，求證 ac的垂直平分線也經過o點。例2.已知，如圖，a b是直線l同側兩點，試在l上找乙個點p，使ap bp的長度最短，並證明。例3.如圖，已知ab ac，e d分別在ab ac上，bd與ce交於點f，且 abd ...
軸對稱圖形
2.3 軸對稱圖形 預習目標 1 了解軸對稱圖形，會畫軸對稱圖形的另一半。2 理解軸對稱圖形的性質。3 體驗數學的對稱美，激發學習數學的興趣。預習重難點 重點 了解軸對稱圖形，會畫軸對稱圖形的另一半。難點 理解軸對稱圖形的性質。預習任務 預習任務一 閱讀課本p40 觀察與思考 回答下列問題。1樣的圖...
軸對稱圖形
教學內容 西師版三年級下冊軸對稱圖形 教材分析 軸對稱圖形是日常生活中的常見圖形，人們裝飾 布置生活環境時也經常利用這些圖形。通過軸對稱圖形的學習，學生既可以了解軸對稱現象在生活中的普遍性，又能提高數學欣賞能力與空間想象能力。教學目標 1 結合欣賞民間藝術的剪紙圖案，讓學生通過觀察 操作等活動認識對...