第56課時
5.1.1 軸對稱圖形
一、教學目標：
1、知識與技能：使學生認識軸對稱圖形的特徵，能判斷乙個圖形是不是軸對稱圖
形，並能畫出軸對稱圖形的對稱軸。
2、過程與方法：通過觀察、思考和動手操作，培養學生探索與實踐能力，發展學
生的空間觀念。
3、情感、態度與價值觀：通過對軸對稱圖形的欣賞，激發學生的數學審美情趣。
二、教學重、難點
重點： 軸對稱圖形和它的對稱軸的概念。
難點： 準確畫乙個軸對稱圖形的對稱軸。
三、教學過程
（一）創設情境引入課題展示故宮、天壇**
它們展示給我們的是和諧優美的形象．它們有什麼共同的特點？
這節課我們來學習軸對稱圖形。
（二）合作交流解讀**觀察：
觀察圖中一組生肖剪紙，你能發現它們有什麼共同的特徵嗎？
由學生展開充分的討論後，共同得出結論。
若將圖中的每個圖形沿虛線對折，虛線兩側的部分可以完全重合．
如果乙個圖形沿著一條直線摺疊，直線兩側的部分能夠互相重合，那麼這個圖形叫做軸對稱圖形，這條直線叫做它的對稱軸.
我們前面展示的故宮和天壇也是軸對稱圖形。它們給我們美的享受。請舉例我們生活中的軸對稱圖形。
如：我們學校的玻璃牆的設計。還有眼鏡、教科書、足球、羽毛球等
說一說：在下圖中，哪些圖形是軸對稱圖形？
由同學討論後回答。
點評：（1）（2）（3）（4）是軸對稱圖形；（5）（6）不是軸對稱圖形。
特別地，角是軸對稱圖形，因為角的邊是射線，不要被角的邊「畫」的長短
而影響判斷。
其次，還應特別注意，對稱軸是直線，切不可表述成線段或射線。
（三）應用舉例鞏固提高
下列軸對稱圖形各有幾條對稱軸？
由學生觀察回答：
等腰三角形有一條對稱軸；等邊三角形有三條對稱軸；長方形有兩條對稱軸；正方形有四條對稱軸；圓有無數條對稱軸。
舉手上台畫出以上圖形的對稱軸。
（四）課堂練習：p114練習1、2.
（五）小結：什麼是軸對稱圖形，對稱軸是什麼圖形？
（六）作業：p117 a組1、2、3題
軸對稱圖形
典型例題分析 例1.已知，如圖，abc中，ab的垂直平分線與bc的垂直平分線交於o點，求證 ac的垂直平分線也經過o點。例2.已知，如圖，a b是直線l同側兩點，試在l上找乙個點p，使ap bp的長度最短，並證明。例3.如圖，已知ab ac，e d分別在ab ac上，bd與ce交於點f，且 abd ...
軸對稱圖形
2.3 軸對稱圖形 預習目標 1 了解軸對稱圖形，會畫軸對稱圖形的另一半。2 理解軸對稱圖形的性質。3 體驗數學的對稱美，激發學習數學的興趣。預習重難點 重點 了解軸對稱圖形，會畫軸對稱圖形的另一半。難點 理解軸對稱圖形的性質。預習任務 預習任務一 閱讀課本p40 觀察與思考 回答下列問題。1樣的圖...
軸對稱圖形
我們身邊的軸對稱圖形 教學設計 教學內容 第4 6頁。教學目標 知識目標 聯絡生活中的具體物體，通過觀察和動手操作，使學生初步體會生活中的對稱現象，認識軸對稱圖形的一些基本特徵。能力目標 使學生能根據自己對軸對稱圖形的初步認識，在一組實物圖案或簡單平面圖形中識別出軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單的軸...