教學目的：
1、使學生進一步認識軸對稱圖形及對稱軸，體會軸對稱圖形的特徵和性質。
2、讓學生經歷觀察、操作等活動，培養學生觀察能力，動手操作能力。
3、培養審美意識，激發學生學數學、愛數學的情感。
教學重點難點:
重點：使學生掌握軸對稱圖形的特徵和性質。
難點：探索軸對稱圖形的特徵和性質。
教具學具：多**課件、學習單、學生自備直尺、鉛筆等教學過程：
（一）情境匯入，複習舊知
1、出示**，這些**有什麼共同的特點？引出課題，板書課題（從古至今，數學知識不僅幫助我們解決了很多的計算問題，也為我們的生活增添了美感。我們的建築、周圍的布置、很多美麗的圖案等也蘊涵著數學資訊。
）（這些**有什麼共同的特點？）
（說說你對軸對稱圖形有哪些了解？）
2、看課件，喚起對軸對稱圖形的認識
3、找圖形的對稱軸
4、找生活中的對稱圖形及對稱軸
有這麼多美麗的對稱圖形裝扮著我們的生活，他還有什麼特徵？
（二）「探」對稱
1、出示例題1
這幅對稱松樹圖形，中間這一條直線是對稱軸。
（1） 認識對稱點
（2） 對稱點之間的連線和對稱軸的關係是——（3）點a到對稱軸的距離是——，
點a『到對稱軸的距離是——，
（4）我的發現：這組對稱點到對稱軸的距離——2、小組合作，選兩組對稱點研究
松樹圖中還能找到其他的對稱點嗎？他們是否存在點a和點a『這樣的特點？
每個小組自由選兩組對稱點研究，完成學習單
3、小組匯報研究結果
通過小組研究得出共同的結論：對稱軸兩側對稱點到對稱軸的距離相等。
讀一讀，你認為這句話中那個詞比較重要。
（三）練習
1、折一折，畫出下面圖形的對稱軸，看看能畫幾條。
2、（1）方格中的圖形是（ ）圖形。
（2）點a與點a、到對稱軸的距離都是（ ）格。
（3）點b與點（ ）到對稱軸的距離相等，都是（ ）格。
（4）點（ ）點（ ）到對稱軸的距離相等，都是3格（5）點（ ）點（ ）到對稱軸的距離相等，都是5格。
（四）小結
談談你的感受及收穫
（五）賞對稱
欣賞古今中外對稱的建築
學習單1、點（ ）與點（ ）到對稱軸的距離都是（ ）小格點（ ）與點（ ）到對稱軸的距離都是（ ）小格2、結論：
對稱點的連線和對稱軸的關係是_____
對稱點到對稱軸的距離_______。
3、我發現：對稱點到對稱軸的距離_______。
教學反思：
這節課，我通過五個環節的教學設計，既遵循了概念教學的規律，又符合小學生的認知特點，指導學生操作、觀察、引導概括，獲取新知；同時注重培養學生的形象思維和抽象思維，提高了學生的觀察能力和創造能力。在教學過程中讓學生動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法，真正做到「學中玩、玩中學」，遵循「數學從生活中來，為生活服務的原則」，使學生在學習的過程中始終保持強烈的興趣、課堂氛始終很活躍，從而達到了預期教學目標，完成了教學任務。
《軸對稱》教學設計
軸對稱圖形 教學目標 1.能用摺紙等方法確定對稱軸，根據對稱軸判斷已知的圖形是否是軸對稱圖形，並能畫出軸對稱圖形的對稱軸。2.能夠利用軸對稱圖形對稱的特點找出對應點。畫出圖形的另一半，使之成為軸對稱圖形，加深對軸對稱圖形的理解。3.進一步發展學生的空間觀念，培養學生學習數學的興趣。教學重點 認識軸對...
《軸對稱》教學設計
一 教學分析 1.教學內容分析。軸對稱圖形是一種常見的平面圖形，在日常生活中有著廣泛的應用。它是在學生學習了一些平面圖形的特徵，形成了一定空間觀念的基礎上，學習軸對稱圖形的相關知識的。新課程理念一直強調發揮學生的主觀能動性，激發學生的學習興趣，讓學生在動手操作 猜測 驗證中自己尋找解決問題的方法，本...
對稱 軸對稱圖形教學設計
對稱 軸對稱圖形 教學設計 二上 教學內容 人教版 義務教育課程標準實驗教科書 數學 二年級上冊 第五單元 觀察物體 第二課時 第68頁內容 教學目標 1 知識目標 使學生通過觀察 操作，初步認識軸對稱現象，並能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。2 能力目標 發展學生的空間觀念，培養學生的觀察能力和動...