舒蘭市第二十八中學
茹士成我心中理想的教育
作為一位奮鬥在教育前線的工作者，時刻思考著我將帶給學生乙個什麼樣的教育。每每看到學生在學習中累的憔悴不堪，我都會想起一句古語：「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
」那麼學習一定是苦的嗎？這句話又誤導了多少教育工作者。希望我們能一起給孩子創造一片快樂美好的學習藍天，在快樂中學習，在學習中創造美好的生活。
我心中理想的教育首先是給學生創造快樂的學習環境，從快樂的學習中到美好的生活，再從美好的生活中走進快樂的學習。面對著學生失去了的很多快樂的美好的童年生活，讓我常常思考著如何還給孩子一片快樂的童年天空，我都在盡量減輕學生的一些不必要的負擔，儘量減少假期作業量，教學中多以激發學生的學習興趣為知道思想，讓他們從學習中體會成就感，從探索中建立具有自信和鬥智的人生，在充滿知識的收穫和證明自我的存在的喜悅中前行，真正走在快樂積極的人生道路上。讓學生不在內心充滿嗔恨和負擔，具有一顆感恩的心，那樣將來才會成為一位有道德、有愛心的公民。
九年義務教育我們這些教育工作者更重要的使命是為和諧社會培養「和諧」的公民。減少更多的犯罪事件的發生才是我們教育工作者的真正功德。
我心中理想的教育其次是培育人才的教育。這是教育的根本問題。既要培育人的才幹，又要培育人的美德。
我特別喜歡那個「園丁」與「花朵」的比喻。老師就像辛勤地園丁，學生就是成長的幼苗。幼苗想要開出美麗的花朵，既需要園丁為它施肥、澆水、鋤草、鬆土，還需要適當地修剪、打叉、噴藥、捉蟲；既需要陽光雨露的滋潤，也需要風吹雨打的磨鍊。
做老師的必須弄明白這個道理。授業解惑僅僅是老師工作的一小部分，就像施肥和澆水，還有很多更重要的工作需要我們悉心去做呢！而僅僅施肥和澆水兩項，也有很大的學問。
花的品種不同，時期不同，需要也不同。可以說一株小苗能否開花，開出的花是否美麗，和園丁的每一分勞動都有很大的關係。漫步於花圃，觸目所及地是各種奇花異草，五顏六色爭奇鬥艷，在極盡視覺享受的同時，我們會嘆服於園丁的栽培藝術。
而園丁的栽培藝術，正應是老師要學習的教學藝術啊！有句詩說得好，「等閒識得東風面，萬紫千紅總是春」,最關鍵在於「萬紫千紅」，該紫的紫，該紅的紅，真正做到因材施教。
我心中理想的教育還應是促進創造美好生活的教育。這是關係到學習目的的問題。我們學習知識為了什麼？
我認為是為了創造美好生活。有人可能說是「學以致用」，也就是學習知識是為了運用。這話是不錯的，但運用本身就是對知識的一種再創造，追求和實現生活的美好。
為考試而學習，為文憑而學習，為所謂前途而學習，這些學習都不是真正意義上的學習。古人用「蠶吐絲，蜂釀蜜」來比喻學習的過程，講得就是這個道理。春蠶吃的是綠油油的桑葉，吐出的卻是白亮亮的絲；蜜蜂採集百花的花粉，釀出的是香甜的花蜜。
學生學習知識，絕不應該只是機械地被動地接受，而要像春蠶和蜜蜂那樣為生活的美好有所創造。教師教授知識，尤其不能簡單地機械地傳授，必須促進學生的思考和創造。創造的開始是質疑。
古人講「學者先要會疑」、「學則需疑」，都突出了質疑的重要性。質疑源於思考。沒有思考的學習是沒大有意義的。
因此，我理想中的教育，必須把促進學生的思考，促進學生的質疑，促進學生的創造作為核心。孔子言「不憤不啟，不悱不發」就是這樣，使學生總是處在思考的狀態中，那可能就是教學的理想化吧。
我心中理想的教育更是「教師樂教」「學生樂學」的教育。這是教與學的最高境界。子曰：
「學而時習之，不亦說乎？」可見學習本身是一件輕鬆快樂的事情。我不知道為什麼現實的教育把學習搞得那麼枯燥乏味，那麼苦不堪言！
學習的快樂首先源於知識本身。可以說任何一門知識都有著無窮趣味，不管是自然科學還是社會科學。知識本身的趣味足以使學生孜孜以求，樂此不疲。
其次，獲取知識的過程也是非常值得高興的。乙個人由無知到有知，由知之不多到知之甚多，在得到知識的同時，收穫的還有無盡的快樂。其實我們每個人都曾享受過這種快樂的。
至少在幼兒園時期是這樣，每天都學到一點新奇的知識，回家就高高興興地對爸爸媽媽講。可惜後來這份快樂漸漸變成了厭倦和苦惱！這實在不是孩子的過錯啊！
學習的最高層次的快樂來自思考和創造。陶淵明「好讀書不求甚解，每有會意，便欣然忘食」，這種「會意」源於他的思考，這種對文章意旨的理解與把握使他高興地忘記了吃飯。有什麼快樂能比得上這種快樂呢？
顏回跟隨孔子求學，正因為他喜歡思考，善於思考，才對孔子的學說「仰之彌高，鑽之彌堅」 、「聞一以知十」，以致於「欲罷不能」。如何讓學生都能享受到學習的快樂，是我們的教育應該重點研究的課題。教師教學其實也是很快樂很幸福的事情。
教學的快樂首先源於學生學習的快樂。學生的天真幼稚，學生的熱情奔放，學生的思維敏捷，學生的質疑發現，學生的每一點進步，學生的每一分提高，都是教師快樂的源泉。教學的快樂還源於教師的創造。
教學的過程也應該是知識的再創造過程。教師在享受傳授知識快樂的同時，還享受到學習的快樂。這就是所謂「教學相長」。
作為乙個教師，絕不能只抱著幾本教科書，照本宣科地去做重複性的勞動，而要不斷探索，不懈追求，領悟本科學問的奧秘和根本。如此授課之時才能深入淺出，才能讓學生學得既輕鬆又愉快。教師樂教，學生樂學，教與學相得益彰，融洽和諧，那是多麼理想的乙個境界啊！
要實現理想的教育，老師的水平固然重要，但最重要的卻是讓學生在快樂中學習，在思考和探索中體會自身價值的存在。理想的教育，應該讓每個人在其人生的每個階段都得到最大的收穫與喜悅，在教育中發揚人性的光輝，讓他們領悟到生活的真諦！
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