用細節感動心靈
五歲的女兒正埋頭畫畫，她畫得那麼入神，把我的思緒也帶到童年時代。腦海中突然出現了一位年輕的美術老師，瘦弱的身體站在講台上，大手一揮，三兩下畫成了一條騰飛的龍，龍身上的鱗片栩栩如生。我們都瞪大了眼睛，心中無比敬佩。
再想他的音容笑貌，只是模糊一片。
突然又想起了中學時代的一位語文老師，她姓吳，來自吉林，特別愛笑。雖然總是有調皮的男生欺負她，可她還是努力地和我們溝通。還記得當時我們學習范仲淹的《岳陽樓記》，那些懶惰的學生怎麼也背不出來。
吳老師笑著對大家說：「同學們，這篇課文確實挺難背，現在老師和大家一起比賽背，好不好？老師年紀比你們大，記憶力不如大家，你們一定會贏的。
」說完便和大家一起背起來。看到老師這麼認真地背起來，同學們也都熱火朝天地背起來。不知不覺，很多人忘記了下課。
這樣一位平易近人的老師還很關心我們住校的學生。有一次，我的眼睛不舒服，他把我帶到她的宿舍休息，給我一瓶眼藥水，很關心地說：「你先滴滴看，再有不舒服，一定要告訴我。
」當時我的心裡暖暖的。
真正的教育是走進學生心靈的教育，是潤物細無聲的教育，是教師不經意的一次提醒，是教師乙個寬容的微笑，是教師會心的乙個眼神，是教師無意的乙個舉動，是教師無聲的乙個示範……這就是教育的細節，像春風細雨般呵護著春天的幼芽，輕輕地，淡淡地，柔柔地，水過無痕。這樣的教育或許使學生受用一生，終身難忘。
從小到大，教過我的老師無數，所教的知識漸漸淡忘，可那些感動的小細節卻如此鮮明，一下子從腦海中跳出來。現在我也做了一名教師，我常常在想：若干年之後，我的學生還會想起我嗎？
還會記得我的樣子嗎？還會記起和我共處的時光嗎？
德國教育家第斯多惠說：「教育的藝術不在傳授知識，而在激勵、喚醒與鼓勵。」教育是以一顆心去推動另一顆心，我們更應該有這樣的自主意識：
用心去做好每乙個細節，以細節的去完善我們的教育智慧型，用細節去感動學生的心靈，塑造健全的人格。
但願，我們每個教師都能在多年後被學生記起，被學生溫暖和感動地記起。
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