第三章自然資源---我們生存和發展的物質基礎
第一節總量豐富的自然資源
【課標要求】舉例說出什麼是自然資源，它有哪些主要型別。
【學情分析】初二學生已具有一定的分析教材的能力，在看待事物方面有著自己的想法，見解，善於表達自己的想法，善於表現自己。本節課就需要學生表達自己的看法。
【教學目標】
知識與技
1、學生能舉例說出什麼是自然資源。
2、通過生活例項認識到自然資源與生產、生活的密切聯絡和重要性。
3、掌握自然資源的主要型別，對於可再生資源和非可再生資源我們採取什麼原則？
4、通過閱讀文字、材料、資料，分析我國自然資源的特點：總量豐富、人均不足。
5、通過閱讀文字，認識到人口與資源的矛盾還將繼續激化，激發學生節約資源，保護環境的意識。
過程與方法
1、舉例說出什麼是自然資源，它有哪些主要型別？
2、根據有關資料資料分析出我國資源總量豐富、人均不足的特點。
3、通過學生的共同討論，制定本人、本組、或本班節約利用和保護資源的具體措施。
情感態度價值觀
1、樹立十分珍惜、合理利用並倡導節約資源的觀念，培養資源保護意識。
2、形成可持續發展思想，實施具體行動，督促他人及自身養成節約和保護資源的行為習慣。
【重點】
1、什麼是自然資源，它有哪些主要型別，與我們密切的關係。
2、我國自然資源總量豐富、人均不足的國情特點。
【難點】
使學生能夠根據有關資料資料概括出我國資源總量豐富、人均不足，並使學生懂得節約利用和保護資源的重要性，並能夠付諸行動。
【主要教法】
①講述和講解法 ②對比和分析法 ③討論法
【教學準備】
①布置學生課前預習。 ②布置學生分組，討論。
【課時安排 】 1課時。
【教學過程】
匯入新課：
自然資源是自然環境的重要組成部分，讓學生說說身邊的自然資源及用途，從生活匯入課題能吸引學生的興趣。
學生暢所欲言。
講授新課：
請同學們說一說，在大自然中有哪些資源？那什麼是自然資源呢？
在自然界中對人類有利用價值的土地、陽光、 礦產、 森林、 水和水能等等 ， 都是自然資源 。所以自然資源必須能直接從自然界中獲得，即具有自然屬性，還應服務於生產和生活，對人類有利用價值即經濟屬性。
教師舉例說明：鐵礦石、青稞、水泥、閃電物質或能量哪些是自然資源？
鐵礦石是；青稞、水泥雖然對人類有用，具備了經濟屬性。但不是從自然界中直接獲取的，而是經過人類的培育和加工，所以不是自然資源；閃電存在於自然界中，但在目前科技條件下，人類不能直接利用，所以它只具備自然屬性，不具有經濟屬性，不是自然資源。
總結：判斷物質是否是自然資源時，要看是否同時具備「自然」「經濟」屬性。
過度：我們人類的生產和生活一時一刻都離不開自然資源，那我們就來看看自然資源與我們的關係。
同學們說一說自然資源與我們衣、食、住、行、學習各方面的關係。（學生發言）
得出結論：自然資源與我們有著密切的關係。
1、為什麼水流不完？莊稼可以一季又一季、一年又一年地種和收？
2、煤礦和鐵礦是不是也可以一季又一季、一年又一年地開採下去?
3、結合上面的例子，什麼是可再生資源？什麼是非可再生資源？
總結：可再生資源如土地、森林、水和水能等，可以在短時間內更新、再生，或者迴圈使用；非可再生資源如礦產，用一些就少一些。
可以用小練習測驗所學知識。
小練習：完成56頁練習
讓學生結合文段學習我國自然資源的基本特點。
自學資訊傳遞欄中的風能
過度：可再生資源如土地、森林、水和水能等，可以在短時間內更新、再生，或者迴圈使用，是不是可再生資源是「取之不盡、用之不竭」的？
那我們應該怎樣合理利用和保護自然資源呢？
（學生踴躍回答）
讓學生結合文段及景觀圖學習我國的自然資源的合理利用和保護，盡量結合身邊的例項讓學生去討論。
總結：對於可再生資源：要合理利用，並且注意保護和培育。
對於非可再生資源：應該十分珍惜和節約使用。
能夠實現可再生資源的永續利用，讓天更藍、水更清，做到人與自然和諧相處，實現可持續發展。
讓學生讀59頁資訊傳遞欄中的內容，讓學生養成保護自然資源的良好行為習慣。
【課堂小結】
第三章自然資源---我們生存和發展的物質基礎
第一節總量豐富的自然資源
（自然經濟）
自然資源
與我們密切相關
【課堂作業】完成地理填充冊31頁練習，為了鞏固當堂課的知識。
【課堂板書】
第三章自然資源---我們生存和發展的物質基礎
第一節總量豐富的自然資源
（自然經濟）
自然資源
與我們密切相關
課後反思：
第三章自然資源---我們生存和發展的物質基礎
第一節總量豐富的自然資源
今天我說的課題是《總量豐富的自然資源》，這一課題選自晉教版《地理》八年級上冊的第三章第一節，適用於八年級學生學習使用。
說教材第三章共三節內容，第一節從巨集觀的角度講述了自然資源的概況及自然資源的特點。自然資源的種類包括土地資源，水資源、森林資源、生物資源、礦產資源、海洋資源等。在本章我們只詳細的講述土地資源和水資源。
本節是中國自然資源的第一節，是對我國自然資源做乙個大致的了解。根據新課標的要求，本節著重要使學生初步了解：一、什麼是自然資源？
自然資源是如何分類的？二、從生產、生活出發，**自然資源與人類生產生活的密切聯絡和重要性，從而引出中國自然資源「總量豐富、種類齊全，但人均占有量不足」的特點；三、從而倡導學生珍惜和節約自然資源，培養學生保護自然資源、合理開發利用自然資源的意識。
說教學目標
根據教材結構和學生實際，我制定了以下教學目標
知識與技能
1、學生能舉例說出什麼是自然資源。
2、通過生活例項認識到自然資源與生產、生活的密切聯絡和重要性。
3、掌握自然資源的主要型別，對於可再生資源和非可再生資源我們採取什麼原則？
4、通過閱讀文字、材料、資料，分析我國自然資源的特點：總量豐富、人均不足。
5、通過閱讀文字，認識到人口與資源的矛盾還將繼續激化，激發學生節約資源，保護環境的意識。
過程與方法
1、舉例說出什麼是自然資源，它有哪些主要型別？
2、根據有關資料資料分析出我國資源總量豐富、人均不足的特點。
3、通過學生的共同討論，制定本人、本組、或本班節約利用和保護資源的具體措施。
情感態度價值觀
1、樹立十分珍惜、合理利用並倡導節約資源的觀念，培養資源保護意識。
2、形成可持續發展思想，實施具體行動，督促他人及自身養成節約和保護資源的行為習慣。
說重難點
【重點】
1、什麼是自然資源，它有哪些主要型別，與我們密切的關係。
2、我國自然資源總量豐富、人均不足的國情特點。
【難點】
使學生能夠根據有關資料資料概括出我國資源總量豐富、人均不足，並使學生懂得節約利用和保護資源的重要性，並能夠付諸行動。
說教法和學法
【主要教法和學法】
①講述和講解法 ②對比和分析法 ③討論法
【課時安排 】 1課時。
【教學過程】
匯入新課：
自然資源是自然環境的重要組成部分，讓學生說說身邊的自然資源及用途，從生活匯入課題能吸引學生的興趣，本節課的學習為學生以後的學習提供了一定的知識準備。所以本章在全書的教材編排中具有承上啟下的作用。
第三章共三節內容，第一節從巨集觀的角度講述了自然資源的概況及自然資源的特點。自然資源的種類包括土地資源，水資源、森林資源、生物資源、礦產資源、海洋資源等。在本章我們只詳細的講述土地資源和水資源。
講授新課：
問題1、請同學們說一說，在大自然中有哪些資源？那什麼是自然資源呢？
在自然界中對人類有利用價值的土地、陽光、 礦產、 森林、 水和水能等等 ， 都是自然資源 。所以自然資源必須能直接從自然界中獲得，即具有自然屬性，還應服務於生產和生活，對人類有利用價值即經濟屬性。
教師舉例說明：鐵礦石、青稞、水泥、閃電物質或能量哪些是自然資源？
鐵礦石是；青稞、水泥雖然對人類有用，具備了經濟屬性。但不是從自然界中直接獲取的，而是經過人類的培育和加工，所以不是自然資源；閃電存在於自然界中，但在目前科技條件下，人類不能直接利用，所以它只具備自然屬性，不具有經濟屬性，不是自然資源。
總結：判斷物質是否是自然資源時，要看是否同時具備「自然」「經濟」屬性。
過度：我們人類的生產和生活一時一刻都離不開自然資源，那我們就來看看自然資源與我們的關係。
同學們說一說自然資源與我們衣、食、住、行、學習各方面的關係。（學生發言）
得出結論：自然資源與我們有著密切的關係。
1、為什麼水流不完？莊稼可以一季又一季、一年又一年地種和收？
2、煤礦和鐵礦是不是也可以一季又一季、一年又一年地開採下去?
3、結合上面的例子，什麼是可再生資源？什麼是非可再生資源？
總結：可再生資源如土地、森林、水和水能等，可以在短時間內更新、再生，或者迴圈使用；非可再生資源如礦產，用一些就少一些。
可以用小練習測驗所學知識。
小練習：完成56頁練習
讓學生結合文段學習我國自然資源的基本特點:我國的自然資源種類多,型別全，總量豐富，人均量低，資源分布不均等特點。
自學資訊傳遞欄中的風能
過度：可再生資源如土地、森林、水和水能等，可以在短時間內更新、再生，或者迴圈使用，是不是可再生資源是「取之不盡、用之不竭」的？
那我們應該怎樣合理利用和保護自然資源呢？
（學生踴躍回答）
讓學生結合文段及景觀圖學習我國的自然資源的合理利用和保護，盡量結合身邊的例項讓學生去討論。
總結：對於可再生資源：要合理利用，並且注意保護和培育。
對於非可再生資源：應該十分珍惜和節約使用。
能夠實現可再生資源的永續利用，讓天更藍、水更清，做到人與自然和諧相處，實現可持續發展。
讓學生讀59頁資訊傳遞欄中的內容，讓學生養成保護自然資源的良好行為習慣。
【課堂小結】
第三章自然資源---我們生存和發展的物質基礎
第一節總量豐富的自然資源
（自然經濟）
自然資源
與我們密切相關
【課堂作業】完成地理填充冊31頁練習，為了鞏固當堂課的知識。
【課堂板書】清晰簡潔明瞭，有利於學生系統的掌握本節課的知識。
第三章自然資源---我們生存和發展的物質基礎
第一節總量豐富的自然資源
（自然經濟）
《自然資源與人類活動》教學設計
一 教學目標 一 知識與技能 1 了解自然資源的概念 分類及其基本屬性 2 了解隨著社會生產力的發展，世界能源生產結構與消費結構的變化 3 了解在不同的歷史發展階段，自然資源對人類活動的影響 4 掌握閱讀 分析能源結構變化動態曲線圖的技能 二 過程與方法 1 通過對能源結構變化動態曲線圖的閱讀和分析...
《自然資源總量豐富,人均不足》教學設計方案
學生 匯報自己收集到的身邊與自然資源有關的資料 提前布置 設計意圖 聯絡實際，使學生覺得地理就在我們的身邊，學習地理是有用的。教師 大家都展示了所找的資料，可見自然資源與我們的關係是密切的。請看以下幾組詞，猜猜它們與哪些物質有關。師生互動 第一組 農田 房子 放牧 土地 第二組 發電 運輸 清潔 水...
閩教版小學教學設計及反思
unit 5 lesson 9 road safety 教學設計及反思 教學內容分析 本節課所教授的是福建教育出版社出版的 英語 第七冊第五單元第九課，本課的核心話題road safety 道路安全，講述了警察叔叔mr yang來到學校為同學普及有關道路安全的知識。通過學習本課，讓學生對道路安全知識...