教學目標：
1、通過教學使學生初步認識、理解0表示沒有的這一實際意義、會讀，會寫0，2、培養學生良好的書寫習慣和想象能力
教學重難點：
1、初步知道0的含義；2、能正確的書寫0
教學過程：
一、遊戲匯入
師：今天我給大家帶來了個小玩意，大家想不想知道，是什麼？生：想師：（拿出盒子）看！（搖一搖）你們知道裡面放了什麼嗎？
生：（搖搖頭）不知道！
師：那哪位小朋友敢上來把小手伸進這盒子裡，摸摸，感受一下，這裡面究竟放的是什麼呢？
生：（踴躍舉手）師：你來!
生1：（把手伸進去。）
師：你摸到了什麼？告訴大家是什麼感覺？生1：好像有幾根小棒!
師：哦，你說有小棒。好的，你也摸摸，摸到了什麼？
生2：圓圓的東西！
師：圓圓的東西它是什麼呢？你猜猜，大家也來幫他想想！你也上來摸摸。（再請一位學生）
生3：應該是棒棒糖！
師：你說是棒棒糖，那你拿出來給大家看看，是不是的呢？
生3：（拿出乙個）是的，老師，是棒棒糖！
師：哇，這位小朋友真聰明，一下子就猜出來了，那老師就把這個棒棒糖獎給你！生3：謝謝老師。師：（搖搖盒子）同學們，裡面還有棒棒糖麼？
生：有！
師：現在呢，老師把這它拿出來，（又搖搖，無聲）現在還有麼？生：沒有了。
師：那麼老師一共在盒子裡面放了幾個棒棒糖？用什麼數字來表示？生：2個！
師：那現在呢？盒子裡還有嗎？生：沒有了
師：那誰知道沒有了用什麼數字來表示呢？生4：沒有了用0來表示。
師：真棒！這位小朋友肯定在家裡的時候就已經把我們今天要學習的知識預習了，大家要向他學習！
老師現在把這棒棒糖給你，作為獎勵！今天我們就是要跟0交朋友，大家願意麼？（板書：
0的認識）
生：願意
二、提公升鞏固
師：好的！從剛才的遊戲中，我們知道了，沒有了就用……（提示大家一起回答）
生：0來表示。
師：非常好！大家看，老師的手裡有幾支鉛筆？生：三支！
師：是的，有三支鉛筆。那我現在把這支借給這位小朋友，同學們再看，我手裡，還有幾支鉛筆？
生：兩支!
師：哦，兩支。那如果老師把這兩支鉛筆都借給他了呢？那老師就沒有鉛筆了！那麼……？（被打斷）
生：用0來表示！老師現在有0支鉛筆
三、0的寫法
師：這位同學回答得非常好，聲音也很洪亮。那就是說，老師有……生：0支鉛筆（一起回答）
師：說了這麼久，大家想知道，我們的好朋友0到底長什麼樣嗎？生：想！
師：（拿出卡片）這就是我們的好朋友0，大家仔細想想，你們見過它麼？是不是很像雞蛋？（提示）
生：對，還像桌球、鴨蛋、鵝蛋……師：同學們的想象力可真豐富！
現在拿出你們的小手來，跟著老師一起認真地學習寫0。（老師邊寫邊說）從上線中間起，碰左線腿著地，再轉到右邊，碰右線回到起點相交。我們再來寫一遍，從上線中間起，碰左線腿著地，再轉到右邊，碰右線回到起點。
同學們要注意了，0像雞蛋圓溜溜，可不能把它寫成了方形，也不能把它寫成這樣，有稜角（在黑板上作錯誤的示範），要把0寫成橢圓形，圓溜溜的，這樣，它就很漂亮了。大家都會了麼？
生：會了。
四、動手練習，家庭作業
師：現在，請小朋友們拿出筆和紙，動動你的小手，試著自己寫幾個0，老師要看看，哪位小朋友能夠寫得又快又好！如果有同學不是很會寫的話，請舉手，老師來幫幫你。
（學生寫，老師下去走走，指導）看來同學們都寫得不錯！回家之後多練習幾遍，給爸爸媽媽看看，下次課上，老師要請同學上講台來展示！今天的課就上到這裡，下課！
教學反思：
通過這節課的學習，學生基本上達到了預定的教學目標，能明白「0」的含義及寫法。現反思這節課的有優點和不足。
優點：1、 學生能在教師的引導下比較好的學習，教學效果也較好。2、聯絡學生已有的生活經驗，利用課本主題圖。
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