二年級數學上冊認識直角1教學反思冀教版

（冀教版）二年級數學上冊教學反思認識直角 1

教學反思

本節課教學認識直角是按照螺旋上公升的原則，首先從生活中熟悉的物體上發現直角，即從三維物體上剝離出直角。再建立直角的概念。最後研究直角的性質。

為實現以上的「三步走」，教學從學生已有的生活經驗出發，引導學生在二維和三維的轉換中，在折、畫、做的過程中體驗、感受、思考，從而把握直角概念的本質，建立空間觀念。使學生在掌握知識與技能的同時發展數學思考以及情感、態度和價值觀。

在學生初步的感知了直角以後，引導學生動手做直角，這樣才有利於建立空間表象。在這個過程中學生獲得了一種深刻的體驗，並嘗試發現判斷直角的方法（用直角三角形或折出來的直角去對比），建立直角的幾何模型。

在認識完直角以後，教材又安排了在比較中學習銳角和鈍角。銳角和鈍角是從學生熟悉的鐘面上的時針與分針組成的角引入的，學生又生活經驗作為支撐，比較容易理解。在教學時組織學生以小組為單位，每位同學撥乙個角，其他同學逐個判斷並說明理由，收到了較好的教學效果。

在教學中也有一些不足的地方，如學生在製作直角時，做出的直角並不是很規範，沒有及時有效的採取措施進行糾正和評價。