8、9加減法的應用教學反思
《8、9加減法的應用》是在學習9以內加減法的基礎上安排的，教材是根據一幅主題圖，讓學生通過圖里的數學的資訊解決數學問題，經歷數學解決問題的探索過程，掌握計算方法，並培養學生學習的興趣和探索精神。本節課採用主動**的教學形式，充分發揮學生的主體性，培養學生解決問題的能力，初步感受到數學與日常生活密切聯絡，體會到教學的樂趣。
首先讓學生複習和鞏固8和9的加減法，為今後熟練地口算打基礎。
然後我根據兒童的年齡特徵，設計闖關遊戲，通過設計三關，使學生體驗了學習數學的無窮樂趣，激發了學生的學習興趣，增添了課堂情趣。通過設立三關，讓學生闖關這樣的形式，來調動學生學習的積極性。第一關，主要，放手讓學生提問題，並用數學知識來解決問題，讓學生探索出「一圖四式」，並掌握複習鞏固8和9的加減法計算，掌握 8和9加減法的計算方法；第二關，通過觀察圖，獲取資訊，列出一圖四式；第三關，加入了常用的數學符號，讓學生觀察圖，列出式子。
三關層層遞進，由淺入深。通過三關後，說明是大家共同努力的結果，表揚全體同學，增加學生的團隊意識，智慧型之門開啟，來到智慧型森林，學生觀察主題圖，用同學喜歡的小動物，調動學生的積極性，並且讓學生體會到生活中處處有數學。
本節課我主要通過讓學生多說，鍛鍊學生的觀察，說話，能力。反覆說明算理，讓學生能夠在解決問題上，知其然，知其所以然。並通過練習及時鞏固新知。
將數學知識融入生動有趣的活動中，結合學生感興趣的生活情境，讓學生在玩中學，為學生營造一種愉悅的學習氛圍。不僅輕鬆愉悅地掌握新知，更加重要的是培養和激發學生學習的興趣，體會到數學與現實生活的聯絡。
這節課創設了大量的讓學生用眼觀察、動口表達、用腦思考的小組合作學習的實踐活動，學生始終在輕鬆、民主、和諧、愉快的氛圍中探索學習，成為學習的主人。有效地提高了學生提出問題、解決問題的能力，從中感受到學習數學的樂趣。
人教版一年級數學上冊《1 5的認識和加減法》教學反思
1 5的認識和加減法 是人教課標版一年級數學上冊第三單元的內容，因為孩子們在幼兒園學過數數，相對來說知識比較簡單。但是剛入學的孩子上課習慣尚未形成，自控能力差，需要有趣味性的學習方式。1 讓一年級的新生投入到數學活動中的關鍵是調動起他們的興趣，創造乙個學生樂於參與的活動情境。我利用坐火車旅遊形式，將...
一年級數學上冊《0的認識及加減法》教學反思
當乙個人真正覺悟的一刻，他放棄追尋外在世界的財富，而開始追尋他內心世界的真正財富。熊小紅 0的認識及加減法是小學一年級數學上冊第三單元的最後乙個知識點 前面同學們已經認識了數字1 5以及5以內的加減法運算對加減法的含義有了一定認識 能看圖列加 減法算式 並能運用數的組成知識做5以內的加減法 因此本節...
審定人教版數學一年級上冊《7加減法的應用》教學反思
6 7加減法的應用 教學反思 本節內容是學生在學習了6 7的認識和加減法的基礎上展開的，重在引導學生通過觀察，在情景圖中會找有用的資訊，並會選擇相應的數學資訊，解決問題。通過這一課的學習，將有利於學生將所學的知識同生活的實際情況相聯絡，並初步體會到原來數學是一門有用的學科，它能解決生活中的問題。所以...