教學反思：
1.創設問題情境，讓學生在「疑」中探索。
「思維是以疑問和驚奇開始的」。如課開始，將教材中的**改成生動的學生生活中常見的動畫故事，並提出碰碰車到底夠不夠。正是這樣的疑問，激發了學生的交流與反思，讓孩子們探索出了各種比較物體多少的方法。
2.鼓勵自主探索，讓學生在「做」中「再創造」。
「兒童的智慧型在手指尖上」。教學中，教師要關注學生的直接經驗，將數學教學設計成看得見，摸得著的物質化實踐活動，在做數學中學習數學，加深對應地理解。課中讓學生操作常用的「套筆套」、「塞瓶塞」活動，他們有的可以數，有的可以套，也有的用數字表示……多麼富有個性化的創造！
3.提倡實踐應用，讓學生在「用」中實現「再創造」。
把數學經驗生活化，運用數學知識解決生活問題是數學學習的出發點和歸宿。乙個人對應一雙鞋，一張棋盤對應兩個人……都是從學生的生活經驗出發，遵循從生活中來又回到生活中去的規律，使學生在研究現實現象的過程中學習數學。理解數學和發展數學。
附送：2019-2023年一年級數學上冊對應與比較教案滬教版
教學內容：
九年義務教育課本一年級第一學期第20頁。
教學目標：
[知識目標]
初步學會運用「一一對應」、數一數等多種方法比較物體誰多誰少。
[能力目標]
1. 通過動手操作讓學生運用多種方法比較物體的多少。
2. 能根據生活實際情況，靈活運用「一一對應」的方法進行比較。
3. 培養學生的觀察能力及語言表達能力。
[情感目標]
激發學習數學的興趣，感受對應與比較的方法就在身邊，生活中處處有數學。
教學重點：
引導學生運用「一一對應」的方法比較物體的多少。
教學難點：
根據生活中的實際情況，靈活運用對應方法。
教學準備：
學具（鉛筆與鉛筆套、小瓶子與瓶塞）、多**課件。
教學過程：
一、看圖編故事，提出問題。
（多**出示玩碰碰車動畫**書上第20頁題1。）
師：小朋友，你們喜歡聽故事嗎？誰能根據我們看到的動畫給大家講個故事？
（學生思考3分鐘）
生：（編故事）例：秋天到了，小朋友到公園去遊玩。公園裡玩的節目可多啦，最有趣的是玩碰碰車了。瞧！小朋友都朝那兒走去。
師：你們都玩過碰碰車嗎？那麼，如果要讓這些小朋友每人坐一輛碰碰車，這些車夠嗎？
生1：我數了數，小朋友有6人，碰碰車只有5輛，所以每人坐一輛碰碰車，碰碰車就不夠了。
師歸納：可以用數一數的方法。
生2：圖上已經有4個小朋友坐進了碰碰車，還剩下2個小朋友和1輛碰碰車，所以碰碰車也不夠。
生3：我想乙個小朋友坐一輛碰碰車，另外乙個小朋友再坐一輛，乙個乙個這樣坐，結果碰碰車沒有多餘了，小朋友還多1個。所以碰碰車不夠。
師：（放大題1左下角一一對應**）誰再來說一說？
生：可以連連線，乙個小朋友對著一輛碰碰車，乙個小朋友再對著一輛碰碰車，結果碰碰車沒有多餘了，小朋友還多1個，所以碰碰車比小朋友少。也可以說小朋友比碰碰車多。
歸納小結：大家的方法真妙，有的用數一數的方法、有的用乙個對著乙個的方法、還有的小朋友看圖中還剩下的部分來比較，都知道了碰碰車和小朋友比較的結果。
今天我們就一起來學習《對應與比較》。
（出示課題）
二、動手操作，加深理解。
1. 出示兩組散亂的學具：鉛筆與鉛筆套、小瓶子與瓶塞。
師：你能有哪些方法比較出鉛筆與鉛筆套誰多？多幾個？或者是小瓶子與瓶塞誰多？多幾個？請任意選擇一組，看哪組方法多。
（小組合作，動手操作活動）
師：你們比較了什麼？怎麼比較的?
2. 師：小朋友請伸出你的雙手，我們用乙個手指頭對著另乙個手的同樣乙個手指頭的方法來比較一下，你發現了什麼？
（師生同做）
生：左手的手指頭和右手的手指頭同樣多。
3. 看圖比一比、說一說。（書上第20頁題2上半部分）（出示蛋糕和碟子圖）
師：這幅圖你看懂了什麼？你是怎麼比較的？
生1：用一塊蛋糕對著乙個碟子的方法，比較出碟子比蛋糕多2個。
生2：用數一數的方法，蛋糕6塊，碟子8個，所以蛋糕比碟子少2個。
生3：小巧正在把蛋糕裝在碟子裡，已經裝了2盤，還剩下4塊蛋糕，碟子還多6個，所以碟子比蛋糕多2個。
師：（出示杯子和吸管圖）
這幅圖你又是怎麼比較的，和同桌說一說。
4. 獨立練習。（書上第20頁題2下半部分）
出示：背心和褲子圖、孩子和籃球圖。
三、聯絡生活，拓展提高。
1. 出示：將上題孩子和籃球圖中的「籃球」改為「4雙鞋」。
師：這些鞋夠嗎？為什麼？
生：要一雙鞋對應乙個小朋友，不能像剛才乙個對著乙個。所以這些鞋不夠。
小結：對呀，我們在運用一一對應的方法時還要注意根據生活中的實際情況來進行。
2. 師：那麼，像生活中這樣的例子你能舉例說一說嗎？
生舉例。
3. 綜合練習。
請你為丁丁、小胖、小巧和小亞每人配上帽子和手套，這些都夠嗎？
他們還想下圍棋，棋盤又夠嗎？
小結：今天我們學習了運用「一一對應」、數一數等多種方法比較物體誰多誰少，你們學會了嗎？
一年級數學上冊
7的認識 教學目標 1 使學生學會數數量是7的物體的個數，會讀 寫數字7，知道7以內數的順序，會比較7以內數的大小，掌握7的組成，認識7的序數含義 2 初步培養學生的觀察 操作能力 3 結合主題圖對學生進行愛勞動的教育，激發學生的學習興趣 教學重點 掌握7的組成，正確書寫7 教學難點 掌握7的組成 ...
一年級數學教學反思 一年級數學上冊《位置》教學反思
一 關注學生已有的生活經驗和知識背景學生已有的生活經驗對於他們理解數學知識是十分重要的。同時，正是通過生活經驗，學生經歷乙個從具體到逐步抽象的過程。在教學這節課時，由於學生對 上下 前後 並不陌生，都有不同程度的了解，所以我設計了 捉迷藏 發散思維找朋友 等活動，讓學生充分展示自己的認知水平，展示自...
一年級數學上冊教學反思
第一單元 數一數 教學反思 作為一年級數學的第一單元，數一數之中所用到的數字相對較小，很多小朋友在幼兒園時就學會數這幾個數字了。看圖數物體時，只要他們觀察的夠仔細，相信他們都能數出自己所選物體的個數，所以我感覺著一單元主要是培養學生的觀察力，還有激發學生學習數學興趣的目的，在在課堂中盡量給學生發言的...