一、教學內容及學情分析
《化學變化伴隨的現象》是《科學》六年級下冊（教育科學出版社）第二單元——《物質的變化》的第六課。本課安排了「硫酸銅溶液和鐵的化學反應」的實驗，歸納了四種化學變化可能伴隨的現象，既是對前面化學變化現象的進一步深化，又為以後的學習作鋪墊。
通過前面內容的學習，學生已經認識了物理變化和化學變化的現象以及它們的本質區別。本節課重在引導學生用已有的知識從現象初步判斷是否發生化學變化，然後通過尋找證據，判斷是否產生了新物質到確定是否發生了化學變化，最後歸納出四種化學變化可能伴隨的現象，幫助學生整理所學知識，從而提高學生觀察、分辨和判斷的能力。
二、教學目標
[科學概念]
1.化學變化會伴隨各種現象，根據這些現象可以初步判斷物質是否發生了化學變化。
2.硫酸銅溶液和鐵釘會發生化學反應，產生新的物質。
[過程與方法]
1.觀察實驗現象，初步判斷是否發生化學變化，尋找證據，判斷是否產生了新物質，確定是否發生了化學變化。
2.「現象—假設—檢驗—結論」的科學**方式。
[情感、態度與價值觀]
1.體會認真實驗，細緻觀察的重要性。
2.分辨現象與證據的關係，體會證據支援結果的重要性。
3.培養學生熱愛科學、留心生活、熱愛生活的品質和用科學知識解釋生活中的現象的能力。
三、教學重點
了解化學反應伴隨的各種現象並能根據現象對物質的變化進行判斷。
四、教學難點
做好硫酸銅溶液和鐵的化學反應實驗。
五、教學準備
半杯硫酸銅溶液，一枚鐵釘，一把鑷子。
六、教學過程
（一）問題匯入
1.和學生一起回憶學習過的《陶罐與鐵罐》的童話，讓學生用學過的科學知識解釋：許多年後，人們為什麼只發現那只陶罐而沒有發現鐵罐？
2.揭示新授內容：繼續學習化學變化。板書：化學變化
（設計意圖：激發學生興趣）
（二）指導學生實驗，觀察硫酸銅與鐵釘的反應
1.介紹硫酸銅溶液。引導學生觀察硫酸銅溶液的特徵。
（設計意圖：解釋導撥）
化學變化伴隨的現象教學反思
一 教學前要做 下水 實驗 實驗之前，首先要用硫酸銅晶體製備硫酸銅溶液的時候，用冷水時溶解的較慢，用70度的水時比較快，但是還是會有一部分不會溶解，所以硫酸銅溶液可以提早一些時間配置，但時間放久了，硫酸銅溶液就會出現沉澱變得有點渾濁，可能是因為水中本身就有碳酸根離子，所以使用之前需要將硫酸銅溶液過濾...
《化學變化伴隨的現象》教案
8 分組實驗，觀察硫酸銅與鐵絲的反應發生變化，教師巡視指導實驗。9 談話 交流實驗情況 10 小結談話 我們看到硫酸銅溶液與鐵絲反應後，鐵絲由原來的灰白色變成了棕紅色，硫酸銅溶液顏色變淡了。11 提問 那麼這些變化是化學變化嗎？小組討論一下，拿出你們的證據！ppt 硫酸銅溶液與鐵絲反應 化學變化？板...
教科版 六年級科學下冊教學反思化學變化伴隨的現象
教科版六年級科學下冊教學反思 第二單元物質的變化 第六課化學變化伴隨的現象 第二單元物質的變化學到這一課，學生已經經歷了許多物質變化的過程，看到了許多物質反應的現象。教材開頭，提出化學變化伴隨著哪些現象呢？激起學生回憶做過的實驗中產生的現象，通過歸納這些產生的現象，尋找證據證實物質變化過程中是否產生...