一、教學目標
（一）知識與技能
1、了解自然資源的概念、分類及其基本屬性；
2、了解隨著社會生產力的發展，世界能源生產結構與消費結構的變化；
3、了解在不同的歷史發展階段，自然資源對人類活動的影響；
4、掌握閱讀、分析能源結構變化動態曲線圖的技能；
（二）過程與方法
1、通過對能源結構變化動態曲線圖的閱讀和分析，學會相關的讀圖分析方法，提高定量分析地理問題的能力；
2、通過對不同時期人類社會在自然資源的認識和利用上存在著明顯差異的分析，學會以動態的、發展的觀點來分析問題，逐步形成辨證認識問題、解決問題的思想方法；
3、通過對中西部煤炭富集地區開發方式的**，提高理論聯絡實際的能力，進一步發展學生的地理思維；
（三）情感態度與價值觀
通過學習，使學生樹立科學的資源觀、環境觀和可持續利用自然資源的觀念。
二、教學重點和難點
教學重點：自然資源的利用和自然資源對人類活動的影響
教學難點：以歷史發展的觀念分析自然資源的數量和質量對人類活動的影響
三、教法和學法
多**教學
自主—合作**式學習
四、課前準備
為使教學面向全體學生，實行小組合作學習（根據班級的實際情況，把班級分成4組，每9—10人一組）。學習小組每組推舉主持人、中心發言人、噪音管理員，主持人的職責是負責掌握小組討論的全域性，協調小組學習程序；中心發言人負責向全班同學匯報小組合作學習結果，其發言代表全組同學的觀點和見解，體現全組的智慧型；噪音管理員主要任務是組織討論的有效進行引導學生團結協作。教師則巨集觀調控，充分調動學生的學習積極性，努力激發學生的學習興趣。
五、教學內容分析
本節教材的內容共分三部分，第一部分是自然資源的概述，主要介紹了自然資源的概念，特點及分類；第二部分是一煤炭為案例分析自然資源及其利用；第三部分是自然資源對人類活動的影響 。
關於自然資源是屬性、特點，因教材理論性和概括性都教強，學生難以理解，所以老師要結合舉例項分析說明。自然資源的分類方式很多，指導學生明確按自然屬性和再生性質分類即可，並重點剖析可再生資源與非可再生資源的相對性。
關於自然資源及其利用，教材改變了以前高中地理課程系統講述每一種自然資源的狀況，而是以煤炭為例，深刻認識自然資源對人類活動的影響，並且進一步以歷史的觀點看待自然資源的數量、質量對人類活動的影響。
六、教學過程
自然資源與人類活動
1 下列關於自然資源 水資源 能源三者之間關係的 表述，正確的是 據世界自然 會和聯合國環境計畫組織聯合發表的 2000年地球生態報告 顯示，人類若依照目前的速度繼續消耗地球資源，那麼所有資源將會在2075年前耗光。該報告還根據每個國家人口數量和各個國家自給自足能力平衡關係，計算各國 生態腳印 大小...
自然資源與人類活動
自然資源與人類活動 旅遊地理 1 自然資源的共性特徵及開發利用要求 2 水資源緊張的問題 1 水資源緊張的原因 降水總量少，季節分配不均，年際變化大是乾旱地區和季風地區缺水的原因。蒸發量大，下滲多是內流河流經的沙漠氣候區缺水的原因。地形陡峭，河流短促，地表水難以儲存是降水量較多的島嶼地區缺水的原因。...
自然資源與人類活動說課稿
湘教版高一地理必修1 第三節自然資源與人類活動 說課稿本節教材的內容共分三部分，第一部分是自然資源的概述，主要介紹了自然資源的概念 特點及分類 第二部分是以煤炭為案例分析自然資源及其利用 第三部分是自然資源對人類活動的影響。自然資源是人類活動與地理環境關係的紐帶，是人類賴以生存和發展的物質基礎。教材...