幼兒園小班語言《樹葉像蝴蝶》說課稿
說課人：劉紅珊
一、說設計意圖：
五彩繽紛的世界為幼兒的成長提供了廣闊的空間,大自然中美無處不在,大自然又以其獨特的魅力深深吸引著孩子們。翠綠的樹葉、歡鬧的湖面、累累的果實、紛飛的雪花......都會使孩子們產生無限的遐想,獲得美的享。
兒歌《樹葉像蝴蝶》選自未來出版社，採用比喻的手法,語言親切、生動、讀來朗朗上口,能喚起孩子對小小樹葉無限的遐想。當我們感嘆小小樹葉"魔力"的同時,讓我們尊重孩子們的天性,讓他們在千姿百態、氣象萬千的大自然中感受其美無比,其樂無窮。小班幼兒的語言學習應在具體情景支援下，以可看、可動的事物為感知理解和想象的物件。
活動中實物呈現課件直觀展示，能較好地吸引幼兒的有意注意和無意注意，調動幼兒積極主動的參與活動。另外，引導幼兒進行動作表徵，也體現了3歲幼兒動作關於語言發展的年齡特點，幫助幼兒更好地理解和熟悉了詩歌的內容。
二、說教學目標：
根據小班上學期幼兒現有水平,我從兩個方面提出了活動目標：
1、學習兒歌，感知秋天樹葉的變化。
2、能夠大聲的朗讀兒歌，並豐富幼兒的想象力及培養熱愛樹葉的情懷。
三、說教學重點：
根據目標,我把活動重點定位於:理解兒歌的內容,感受兒歌所表達的童趣。難點是:樂於對樹葉展開想象,培養幼兒熱愛樹葉的情懷。。
四、說教學法：
本活動中我本著尊重幼兒身心發展的規律和學習特點,把孩子作為教育的主體,教師以多種形式有目的、有計畫地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程:活動中主要採取啟發引導法、提問法、直觀教學法；使教學內容生動形象、直觀的展現在幼兒面前。並用實際操作法突破難點部分。
孩子們則通過自主探索法、觀察法、情景表演法來達到理解兒歌的目的。
五、說活動準備:
1、知識經驗準備:認識樹葉,對樹葉有粗淺的認識。
2、物質準備:樹葉手工作品若干、多**課件、樹葉每人一片,魔法棒，歌曲《小樹葉》，手工樹葉（綠、黃、橙色）和蝴蝶各乙個。
3、環境準備:把幼兒收集的各種各樣的樹葉擺放在活動室.
六、說活動過程：
1、感知活動，擴散想象:用小魔法棒變出用樹葉做的各種手工作品，引導幼兒觀察.
師:魔法棒變變變，這是什麼呀？這用什麼做成的？（樹葉）
2、出示多****：樹葉和蝴蝶，幼兒欣賞思考:**裡綠樹葉象什麼?(讓幼兒初步感受樹葉像蝴蝶的奇妙)，引出活動主題《樹葉像蝴蝶》。
3、提問：看，樹葉有什麼顏色？（出示多****，引起幼兒注意，幼兒說出綠色、黃色、橙色）。
4、教師指導幼兒觀察畫面,熟悉樹葉被比做什麼。同時，出示多****，引出秋天樹葉黃了，樹葉寶寶要離開媽媽的懷抱，飄呀飄呀，像蝴蝶！
5、出示多****，引出兒歌內容。
6.、邊看課件邊欣賞配樂兒歌，引導幼兒感受兒歌的意境和語言韻律的優美。
7、看課件，師幼共同大聲打節奏朗誦詩歌三遍，啟發幼兒有表情地朗誦，並讀出節奏感。
8、結束：.欣賞**《小樹葉》，師幼共同像蝴蝶飛飛跳舞。
七、說活動延伸：
家園共育：用魔法棒變出樹葉，給每個孩子分發一片樹葉，讓回家後想辦法讓樹葉跳舞。
小班語言活動 詩歌《片片飛來像蝴蝶》說課稿
五 教法，學法 1.教法 1 視聽講結合法 小班幼兒思維的主要特點是具體形象性佔主導地位。語言的可得需要直觀的材料支援，心理學研究也表明 視聽結合，感知效果最佳。幼兒看到自己撿來的樹葉及活動錄影，全很專注地去聽教師的引導，也能主動地將自己的觀察過程與體驗收穫進行講述。另外，邊看課件的動態畫面，邊和教...
中班《蝴蝶變變變》說課稿
活動教具 卵 毛毛蟲 蛹 成蟲。學具 幼兒人手乙份操作材料 四 說教法 學法 根據 綱要 和教材內容，我採用了以下教法 學法。一 教法 本次活動將通過利用生動 形象的多 動畫，來吸引幼兒的注意 刺激幼兒的感官，從而幫助幼兒直觀地感知蝴蝶的成長過程，激發幼兒主動參與思考與講述，為解決活動難點做好鋪墊。...
《蝴蝶泉邊》說課稿
三 教學重難點 教學重難點是 學會使用 複製 貼上 剪下 按鈕 四 教法闡述 本課採用的主要教學方法有 任務驅動法 創設情境法 等。資訊科技教學大綱明確指出 知識及技能的傳授應以完成典型 任務 為主。因此本課採用建構主義理論指導下的主體式教學模式。通過學生已經受過的藝術教育和資訊科技教育 即課程整合...