雒城二小王友誼
一、並沒有將網路作為獲取資訊的工具來使用
很多學生沒有緣由的上網,把上網當成好奇、好耍,不知道什麼是網路資源,不清楚利用網路除了上網、打遊戲,還能做些什麼,缺少自控能力,不能掌握正確的網上學習的方法。學生的自控能力差現如今,網路資訊各式各樣、種類繁多,雖然很多東西是有利於學生學習的,但是仍然有一些資訊內容對學生的身心健康會帶來不利影響,例如網路遊戲、恐怖片,色情資訊等等,由於學生的自控能力和辨別能力比較差,他們很容易沉迷於網路,這樣就會對學習造成影響。
二、小學資訊科技教學中網路資源的利用方法
(一)讓學生掌握正確的網上學習的方法
首先,讓學生通過網路來感受網路世界中的文字、**、聲音、動畫、**等多**元素帶來的那種視覺、聽覺方面的震撼。其次,讓學生能夠學會正確的使用搜尋引擎,並且教會學生**資訊,讓學生在這個過程中能夠享受到在網上搜尋自己關注的資訊的樂趣。再次,正確的引導學生掌握科學的利用網路資源方法。
在此,我設定了乙個問題,題目是網路的優勢與弊端。根據我的經驗,上網必須有乙個明確的目的,我要瀏覽什麼,要解決哪些問題。如果非常盲目的上網,任意的開啟乙個網頁,我們很容易就會觸碰一些不健康的東西,我的建議是在上網之前能夠確立乙個明確的目標,並且加深對網路的認識,這樣就會遠離不良資訊,以上都是學生自己憑藉著上網經驗總結出來的,對其他同學有著很大的啟發。
(二)利用網路資源激發學生的學習興趣
小學資訊科技教學中網路資源的利用是當今社會時代發展的需要,當今社會是乙個資訊化時代,在教學中不能按照傳統的教學方式來教學。小學生正處於學習計算機知識的最初階段,他們比較喜歡帶有趣味性的知識,所以根據學生的心理特徵以及學習特點,在教學中以網路資源為主,充分發揮學生的主體作用,學生可以利用網路資源玩玩電腦裡面的『紙牌」等遊戲,以激發學生學習計算機的興趣。
(三)利用網路教室,對學生的學習進行控制
每個學校都會建立網路教室,在資訊科技教學中,可以利用網路教室來控制學生的學習情況,在課堂上通過教師引導,學生進行電腦操作,教師可以控制教室中每台機器,對學生的實踐操作進行監督。此外,教師還可以利用網路影院將教學中的相關資訊資料等展示給學生,這樣,就能夠讓學生掌握正確的利用網路資源的方法,促進他們的學習和實踐操作技能。
(四)鼓勵學生利用網路資源,學會簡單的設計創作
為了豐富教學內容,當學習用word進行版面設計時,首先讓學生通過預習教材內容,然後自己設計一些與教材內容相關的作品,然後把作品利用多**網路,展示給其他同學看,為了使學生設計的作品美觀,有意境,可以蒐集一些**放在裡面,這樣就激發了學生學習排版設計的興趣,然後將要學的課程內容引進教學中,通過具體的例項,闡述排版的方法,再將知識點總結出來,只有這樣做,學生才能加深對知識的理解和學習。通過教師正確的引導,學生參與實踐,使學生提高了上網的實際操作技能,同時也開拓了視野,減少了漫無目的的上網聊天,玩遊戲,激發了他們學習資訊科技課程的濃厚興趣。總結綜上所述,隨著知識經濟時代的到來,資訊科技在社會中所發揮的作用越來越重要,同時,網路資源是豐富多彩的,資訊的種類包羅永珍,為了避免學生接觸不良的網路資訊,就要在實際的教學中正確的利用網路資源,這樣才能有助於學生健康的成長和學習。
基於網路的資訊科技教學研究
摘要 隨著課程改革全面實施，資訊科技在學校教育教學中的應用己經越來越普遍，同時也在悄然改變著傳統的學習方式，本文研究了基於網路環境的資訊科技教學的特點，並提出了基於網路環境的具體資訊科技教學實踐。關鍵詞 網路環境 資訊科技教學 教學模式 網路環境是指將分布在不同地點的多個多 計算機物理上互聯，依據某...
如何促進中職語文教學的實用性和有效性
摘要 中職學校學生中多數為中考落榜者，文化基礎薄弱，學習積極性較低，對語文課學習不感興趣，教學活動難以開展已成為許多職業學校語文教師的共識。本文分析了中職語文教學的困境，並根據職中學生現狀，體現職業特點，突出實用性，在形成綜合職業能力上提出了建設性應對措施。關鍵詞 中職語文教學 實用性 有效性 分層...
如何提高職高計算機教學的實用性
作者 吳劍 課程教育研究 2018年第25期 摘要 在當今資訊科技時代，資訊科技在社會上方方面面得到應用，學生輕輕觸碰手機，即可共享整個資訊時代下的內容。本文通過三大方面的具體措施，來 提高高職課堂教學的實用性的策略，為社會培養更多應用型人才。關鍵詞 職高計算機實用性 中圖分類號 g712 文獻標識...