2.3不等式的解集
一、學習目標
（1）能根據具體情境理解不等式的解與解集的意義，能在數軸上表示不等式的解集。
（2）經歷求不等式的解集的過程，通過嘗試把不等式的解集在數軸上表示出來，
（3）認識數學與人類生活的密切聯絡，體驗數學活動充滿了**性和創造性。
二、學具準備：鉛筆，一套刻度尺，
三、學法指導：閱讀課本第43-44頁的內容，完成導學內容
四、導學過程
【基本知識】：（獨學）
1．能使不等式成立的的值，叫做不等式的解．
2．乙個含有未知數的不等式的 ，組成這個不等式的解集．
3. 求的過程叫做解不等式，也就是將含有未知數的不等式化為「」或「「的形式，其變形依據是不等式的三條基本性質（回顧三條性質）．
4．不等式解集的表示方法：
（1）用不等式表示：一般地，乙個含有未知數的不等式的解集是某個取值範圍，這個範圍可用乙個最簡單的不等式或（或或）的形式表示出來．
（2）用數軸表示不等式解集的步驟依次是：畫數軸、定界點、定方向．其中，應當注意「定界點」和「定方向」兩點：若這個不等式的解集中含有這個邊界點的對應數值，則畫成實心圓點；若解集中不含有邊界點的對應數值，則畫成空心圓圈；方向也是相對邊界點而言的，大於邊界點對應的數值向右畫，小於邊界點對應的數值向左畫．
【新知應用】
【新知檢測】：
1．在數軸上表示不等式的解集，正確的是（ ）
abcd
2．已知不等式的解集在數軸上表示如圖所示，則不等式的解集是（ ）
a． b． c． d．
3．若的解集為x＞1，那麼a的取值範圍是（ ）
a．a＞0 b．a＜0 c．a＜1 d．a＞1
4．（2013四川成都）不等式的解集為
5．（2013重慶）不等式的解集是
6．（2013貴州安順）若關於的不等式可化為，則的取值
範圍是7．在數軸上表示下列不等式的解集：
（1）x≥－3.52）x＜－1.5
（3）－1≤x＜2
第二章導遊服務 第三節
第三節導遊服務的地位和作用 一 導遊服務的地位旅遊接待服務的食 住 行 遊 購 娛六大要素由導遊服務將其串連起來，使其環環相扣。通過導遊服務，滿足旅遊者的正當要求，實現旅遊產品的使用價值。所以，導遊服務雖然只是旅遊服務中的乙個環節，但與其他服務相比，導遊服務無疑居於中心地位，是旅遊服務中的代表性工種...
北師大數學八下第一章第2節講學稿
1.2不等式的基本性質 課題匯入 教師自主設計 學習目標 1.經歷不等式基本性質的探索過程，掌握不等式的基本性質 2.理解不等式與等式性質的異同。自學過程 閱讀教材p7 8，獨立完成下列問題，若有疑問，在交流評價時解決。自主 1 1 等式的兩邊都加上或減去乙個數或整式，結果是怎樣得？2 不等式的兩邊...
第二章第三節動物的運動
其中的 主要由 組織構成，而且其內壁還可以分泌 3 2 由 共同圍成，裡面有少量滑液，可以潤滑 填序號 4 脫臼是指 從 中脫出從 中脫出 從 中脫出 以上都不正確 請同學們做乙個伸肘動作，結合下圖完成下面的問題 這個動作的完成，是在神經系統的支配下，由 和 三者協調完成的。圖中的 是 處於 狀態 ...