匆匆忙忙的乙個月後，學生參加了學校組織的月檢測，這是孩子們第一次參加的比較大的考試。這兩天，我對這次考試及這乙個月的教學進行反思，現在結合教學中的實際情況，存在的問題對這次月檢測質量進行深入分析。
一、對學生學習情況的分析：
1、學習習慣。
大多數學生沒有養成良好的學習習慣。從平日的教學和班級情況來看，很多學生還不完全適應初中的生活節奏。在小學，他們幾乎每天都是圍繞著語文、數學和英語這三科的學習。
其他科目沒有考試任務，自然學得輕鬆怡然。而到了初中，每乙個學科都是考試科目，所以就有很多學生對自己的學習沒有很好的安排。從自習課來看，大多數孩子還不會積極主動的安排學習內容，他們不知道自己該學點什麼，有的學生乾脆就是反覆的翻書，一本書看了一會再去換另一本，一堂課下來，幾乎沒有什麼收穫。
好習慣需要學生長時間養成，乙個好習慣養成的時間大約需要乙個月左右。但是好多孩子不好的習慣常常多於好的習慣，甚至於在有信心養成好習慣的時候有被不好的習慣所左右，因此一旦自己有了某種壞習慣，好多人都難以改掉。從這次的考試中完全可以看出，平時學習態度不端正，不掌握學習方法的一些同學在答卷中暴露出來自己的缺點，同時也暴露出自己的壞習慣，這些同學失分的原因主要是平時的學習習慣很差。
2、學習的自信心
本班級有學生54人，其中有十幾個學生由於學習情況較好，成績比較理想。但是這部分優生在級部中就顯得不是很優秀，他們缺乏爭創級部一流的信心。更嚴重的是，班級的中下層學生對自己的學習更加缺乏自信心，他們在小學就學習成績一般甚至很差，對自己的學習沒有目標性，可以說，他們過著「得過且過」的學習生活。
針對這種情況，我在班級提出，在學習上，我們要積極主動，不合別人比成績，而是把自己當做對手，做乙個不斷進步的自己，鼓勵學生不斷進步，建立信心。
3、學生整體情況
班級學生中，沒有一流的（在級部來說）學生，卻比其他班級多出幾個後進生，這是班級成績不好的乙個客觀因素。但是本班學生的道德品質良好，大多數學生能夠逐漸適應初中的學習生活，能夠不斷的改正自己的在學習上的缺陷。除了幾名基礎薄弱生以外，同學們都沒有在思想上和行動上放棄自己的學習，大家的學習動力良好。
4、班級月考成績分析
這次月考，本班級的總體平均分在級部八個班中排名最低。和第一的班級四班來比，平均分要低40分左右，在七科的成績中，只有兩科排名第七，其餘科目都是排名最後。
四、措施及努力的方向：
1、對於學習困難的學生及時與家長溝通的情況下，找出孩子們真正困難的原因，從他們的心理入手，尋找解決問題的辦法。
2、對這些孩子在各方面給予關注，特別是在上課與作業中優先輔導。
3、總結這次考試經驗，也吸取教訓，加大練習和做題的力度，爭取每個知識點都讓學生掌握，特別是在平時，要注意發現問題，解決問題，對於學生中存在的問題要盡可能的記錄下來。
4、協調各科教師，根據學生的學習情況，共同培養學生的良好學習習慣。
5、和學生分析學習情況，明確我班和其他班級的差距，制定自己的學習目標，爭取在期中考試，趕超中等班級。
總之，我一直在思考，一直在想問題，一直在找解決問題的辦法，相信在不久的將來，我會讓學生建立信心，讓孩子們快樂而健康的學習生活而不斷進步！
班級學情分析報告
景芝初級中學
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七年級綜合質量分析
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