在實施新課程標準的過程中，教育觀念的改變是教師角色轉變的基礎，作為一名英語教師更要轉變自己的教育觀念和方法，改變壓抑學生興趣和熱情的傳統教學，改變影響學生發展思維和智力的狀況，使每個學生的學習興趣和主動意識得以長久的保持。我認為可從以下幾個方面進行改變。
一、改變教師形象，在教學中煥發新的光彩
1.講台上，魅力無限。現在的學生欣賞的是那種擁有個人魅力和自己獨特個性的老師。
作為初中教師，每天面對的是乙個個處在青春期的孩子，試想如果做教師的每天都萎靡不振或蓬頭垢面，缺乏良好的心態和飽滿的精神，如何去教育學生，如何能使學生取得良好的聽課效果呢？教師崇高威信的建立靠的是教師的人格魅力。無論是言談舉止、文化素養，還是品德情趣以及豐富的精神內涵，都對學生起著示範作用。
能給學生巨大的啟迪和激勵。他們或折服於老師出眾的口才；或傾慕老師出色的記憶力、敏銳的洞察力；或驚羨其廣博的學識；或欽佩其嚴謹的作風；或讚嘆其堅忍不拔的意志，自然而然就模仿其敬重的、有權威的老師的言行舉止。在教育過程中，人格魅力可以讓教師「一呼百應」甚至「無聲勝有聲」，從而達到最佳的教育效果。
2.講台下，親切隨和。確立先進的教育民主化觀念是未來教師人格特徵的重要內容。
教師要學會「走下講台」與學生一起**知識。在課堂上、走廊上，隨時隨地和學生交流、討論、鼓勵。教師要像學生的朋友一樣，給學生以心理上的支援，使師生之間形成和諧的關係。
二、改變教學策略，讓課堂充滿知識和智慧型
有些教師在課堂教學中很容易浪費時間，總是不能避免讓學生做大量的無效練習，或者讓他們做一些超出他們現有水平和基礎的課堂活動；或者給學生一些自由時間去討論，但討論的內容不明確。其實，講授語言點或語法現象也是要講究智慧型的，那就是列出最容易讓學生明白的例句，有真實內容的句子或與學生生活貼近的句子，或者是諺語和格言，應該盡量選取包含知識和智慧型的例句，如「nothing comes from nothing（萬事皆有源）」，既是知識，又包含了智慧型。教師對文字的理解比學生高出許多，在此基礎上為學生講解，就是給學生以智慧型。
充滿智慧型的課堂是教學的最高境界，在這樣的課堂上，教學質量才能得以保證。
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