7.2 線段、射線和直線教學設計
紀銀麗教學目標：
1、使學生知道線段、射線和直線的直觀圖形，掌握它們之間的聯絡和區別，並能準確的用字母表示。
2、讓學生通過探索獲得直線的基本性質並進行具體描述一下，能運用基本性質解答實際問題。
3、培養學生形成觀察辨別、歸納概括等數學方法，培養學生的思維方法和良好的思維品質。
4、通過提問、討論、動手操作等多種教學活動，樹立自信，自強，自主感，由此激發學習數學的興趣，增強學好數學的信心。
教學重點：
線段、射線和直線的表示方法及直線的基本性質是重點。主要是三種線的表示方法，及它們的聯絡和區別，教師在講解時一定要做好解釋和強調。
教學難點：
如何說明直線的基本性質是難點
教學準備：
多**，投影儀
教學過程：
一、 創設情景、引入新課
1、用多**演示實物圖形
如鐵軌、探照燈光線、太陽光線、雷射等（圖形以動態形式展現，給學生以想象的空間），
讓學生通過觀察回答下列問題：
（1）上述圖形中，那些給你以線段的形象？哪些給你以射線的形象？哪些給你以直線的形象？
（如鐵軌、探照燈光線、太陽光線、雷射等都是實物，線段、射線和直線是對它們進行數學抽象的結果，學生缺失的正是這種區別，也是我們的教學要努力解決的難題之一，此時教師要加以引導。）
（2）請同學再舉一些日常生活中的線段、射線、直線的實物例子
引出課題：這節課就讓我們一起再去**有關《線段、射線和直線》的知識。（教師順便板書課題）
合作學習：找朋友：請同學把書中的引例用線連線
探索新知：線段、射線、直線的表示方法：
用線段ab或線段ba、線段a
用直線ab或直線ba、直線l表示
用射線ab表示
(這裡教師需要多花一些時間進行解釋和強調表示方法，學生在小學裡已經接觸過這三種圖形，但是對於嚴格的表示方法還是頭一次，所以這裡最主要是要讓學生能熟練地掌握各種圖形的表示方法。)
二、鞏固練習：
1.下列給線段取名正確的是：( )
（a）線段mb)線段m
（c )線段mnd)線段mn
3.隨堂練習：
（1）用二種方法表示圖中的兩條直線
(2)已知點o、p、q畫線段pq、射線oq和直線oq
(讓學生先練後講解，糾正學生練習中的錯誤)
三、分組討論、探索結論
讓學生動手畫一畫，然後分組討論並回答問題：
（1） 經過乙個已知點畫直線，可以畫多少條？
（2） 經過兩個已知點畫直線，可以畫多少條？
（3） 如果你想將一根細木條固定在牆上，至少需要幾個釘子？
讓學生分組討論歸納小結：
直線的基本性質：經過兩點有（存在性）且只有（唯一性）一條直線
生活小應用：1、一人固定則可以排幾個佇列？
2、兩人固定則又可以排幾個佇列？
（利用學生熟悉的排隊列來鞏固直線的基本性質）
四、拓展、應用練習
（1）、圖中的幾何體有多少條稜？請寫出這些表示稜的線段
（2）請寫出圖中以o為端點的各條射線，並回答此圖中共有多少條射線？
（3）經過刨平的木板上的兩點，能彈出一條筆直的墨線，而且只能彈出一條這樣的墨線，請說出理由
五、課堂總結
讓學生歸納（1）線段、射線和直線的表示方法
2）直線的基本性質
六、 作業
見書本練習
七、板書設計：略
數學教案 七年級上冊
第1章有理數 第2章整式的加減 第3章一元一次方程 第4章圖形認識初步 第一章有理數 1.1正數和負數 教學目標 1 了解正數與負數是從實際需要中產生的。2 能正確判斷乙個數是正數還是負數，明確0既不是正數也不是負數。3 會用正 負數表示實際問題中具有相反意義的量。重點 正 負數的概念 重點 負數的...
新人教版七年級上冊數學教案1 2 2數軸
課題 1.2.2數軸 1，掌握數軸的概念，理解數軸上的點和有理數的對應關係 教學目標 2，會正確地畫出數軸，會用數軸上的點表示給定的有理數，會根據數軸上的點讀出所表示的有理數 3，感受在特定的條件下數與形是可以相互轉化的，體驗生活中的數學。教學難點知識重點 數軸的概念和用數軸上的點表示有理數教學過程...
華師版七年級上冊數學教案54 6 1角
4.6 角 4.6.1 角 一 基本目標 知識與技能 1 使學生認識到角的美感及角的有關知識.2 掌握有關角的單位的換算.3 掌握有關方向角的初步知識 二 重難點目標 教學重點 角的單位的換算及角的表示法 教學難點 角的定義的理解 一 知識導向 在學習本節時，主要設想通過大量貼近生活的例項，來直觀形...